读书｜《爱和自由》

读书｜《爱和自由》

本书的作者孙瑞雪女士，是国内知名的蒙特梭利专家。“爱”和“自由”也是蒙特梭利教育法的提炼，爱自然不用多解释，自由就是尊重孩子的自发选择。

近日听《武志红的心理学课》讲到“哺育你的精神胚胎”，也提到了蒙特梭利教育和孙瑞雪女士。精神胚胎，也是蒙特梭利本人提出的概念。“精神胚胎”是指：每个孩子一出生，就已经有一个精神胚胎，成长就是这个胚胎发育的过程；精神胚胎的发育需要的养料是“感觉”；精神胚胎再发育过程中，会知道自己想要的什么，它会驱动孩子去做各种各样的事。

而感觉分三类：

第一类：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体感觉；

第二类：第六感，指超出五官感知的能力，常与直觉并列再一起；

第三类：第七感，一种是指对相互连接的世界的感知力，另一种是指对时间的灵敏感觉，人的意识有基于过去的记忆，来模拟未来、分析未来的功能。

而“感觉”的理念也与本书内容高度契合。

01

在孩子成长过程中，完整是基本需求，当然，完整不是完美。完整包括身体的完整、心理完整、只能完整、精神完整。

安静下来是第一步，因为内心的宁静是自我的一部分。我们面对特别闹的孩子，应该给与爱、自由、耐心来帮助他们走向安静。

儿童是可以做自己身体的主人，就是可以做自己情绪的主人。当孩子哭泣的时候，准许孩子哭，并要温和的说：没关系，你哭吧，我陪着你。如果不允许孩子哭，就是不让他做自己情绪的主人。其实哭，也是一种疗愈。

02

6岁前的儿童跟不就不用学习任何一门技能，他所要学的是掌握技能的方法。而大人们总是把掌握技能作为智力发展的标准。

其实，智力是从感觉发展到概念。儿童通过视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉这些感觉来认识事物。所以，不要剥夺孩子用嘴的品尝、手的触摸等去探索世界。

03

父母越爱孩子，孩子就越不依恋父母。因为他得到了爱的满足，他就有了安全感，他能把注意力集中在自我发展上。

爱孩子首先意味着不能忽视孩子。

得到充分的爱的人，不但是按事情规矩行事，也是平静的、体谅人的、想帮助大人的。

04

儿童的成长，不管是在身体上的还是思维上的，都是一个趋向独立的过程，他会沿着这条路一直走。

孩子尝试自己吃饭、自己穿鞋、自己剥壳，都是心智发展的需要，成人应该给与足够耐心和自由，不要剥夺他们走向独立的权力。

05

当儿童对当前事情不感兴趣时，蒙特梭利要求把握住两点：一是这种情况下不要再急需进行；二是不要让孩子感觉到自己犯了错，或者觉得他自己不懂。

儿童的自信心是建立再对自己能力的把握上。

06

儿童是从爱中决定顺从，从意志中执行顺从。他们的纪律不是在父母和老师的喝令和压制下建立的。自由状态中的儿童，因为收到了尊重明，因为他所有的举止和动作都是依赖于自己的断定，不守规矩就变成偶尔现象了。

儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立；必须通过自由的选择而获得意志上的独立；必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立。

强迫儿童，只能给儿童再制造一个不诚实的品质。

儿童的顺从与否同他具备的能力有关，当儿童抗拒一件事情，可能他还不具备处理这件事情的能力。

育儿是一条漫长的路，我们除了要了解孩子，更多就是要给与孩子爱、自由和耐心。