沐浴书香 共同成长

酒后镇和乐中心小学  苗素峰                                  从2018年暑假的新教育培训到如今新教育在我们学校生根发芽，我一直信奉这样一句话，一个热爱阅读的孩子，他的成绩不一定是最优秀的，但他必定是最有发展前途的，于是，我带着萤火虫部落的64名孩子在阅读的路上不断前行。                                                一、班级图书柜的组建，首先就是书的来源分两部分，第一部分是我和孩子们在学校图书馆里精心挑选的，另一部分是学生自带的，每人一本，多则不限，自带的书用标签写上名字，贴在书棱下面。就这样，我们班的图书柜组建起来了。接下来是书的管理，我从住宿生里面挑选学生，先把我们图书柜上的书全部的登记造册，有专人负责图书借阅，填写好姓名借阅书目，归还时间，周五下午放学之前要求归还，若想带回家读，只要和我说一声，做好登记，就可以了。除了读书之外，每周给学生布置三篇的读书摘记。学生先是在自己专门的读书笔记本上写，后来，当我们拿到学校专门印制的读书摘记卡后，我们的成长作品，不论从字迹还是内容，得到了其他的老师一致称赞

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                                                                              第二，晨诵午读暮省                                            晨诵，就是每天清晨用一首诗，开启孩子生命中的新的一天，我们学校每周二周四为晨诵课的时间。我是这样做的，第一个内容就是我们的晨诵课本，按照规定和要求，有我和小班长带着学生采用多种形式去朗读去展示来进行，最后会有一个思与行的环节，我会让孩子先在小组内交流，然后班里展示，这样既达到了晨诵的要求又培养了孩子们卓越的口才，这也是新教育十大行动之一。第二块是我自定的内容，我根据季节、时令来确定晨诵内容，首先在秋季的时候，我找了秋天美景的文章和现代诗，PPT上还会有秋天的美景照片，让学生真正感受秋天的美和丰收的喜悦。读了一段时间，我布置《我眼中的秋》主题活动，分三步，第一是写美文，写秋景，有写秋叶的，有些田野变化的，秋风的等等……二就是画，画我眼中的秋，第三呈现出的书法作品秋诗。冬季也是这样做的，又多了一个环节是自己创作是，在晨诵《羽绒被》之后，有一个学生写了这样一首诗，……所以晨诵不单一的去读，还可以多方位带领去成长。 

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                                                                            午读——中午20分钟，属于自由读的时间。每次看到孩子们沉浸在书海中，我就无比的开心和幸福。                                                    暮省，指的是学生，每天每天在完成学业以后梳理思考与反省自己一天的学习生活，并用随笔日记等形式记录下来，我和孩子们，相互编织着有意义的生活。                         

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  三、共读共写共成长，新教育所提倡的共读是基于教育学习建立在一种有效对话的基础理解。最好的学习应该是充满魅力的知识与学习者对话的过程，是师生之间，师师之间，生生之间对话的过程。阅读作为这种对话的前提，和必要条件，共读是较好的选择。                                                                          开学初至期中考试，我们班进行的是亲子共读要求学生每天回家做完作业之后有20到30分钟的阅读时间，要求家长和学生一起度过这段阅读时光，家长不能玩手机，看电视的等，这些我在班级群里边是做了很明确的要求的，在实施的过程中，就出现了这些情况，第一是在家住的孩子有家长陪伴，读书打卡都做得非常好，也有亲子共读的图片发在群里边，那么还有一部分学生在学校住宿的和校外辅导班的，我给孩子们说，虽然不能打卡，但是我们还是要自觉主动去挤时间读，不能因为这我们就被其他孩子比下去了，只要读了，没打卡照样是爱读书的孩子，周六周日回家了，一定要读书发图片或视频发到班级群里面去 。   

期中考试，我们学校举行了家长会，在家长会上我对读书次数最多的学生给予表彰，让家长亲自上来领奖状，这样做就是让其他家长也意识到读书的重要，也起到一个非常非常大的作用，那就是影响，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，最终达到教育的目的。 

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                                                                            我给学生设立的奖品，是一个日记本，打开封皮，我是这样写的赠萤火虫部落，谁谁谁？下边我写了这样一句话，让阅读成为习惯，然后落上我的名字，并给这些学生合影留念发家长群，就是这样，我们班读书的孩子有十几名到几十名，数量一直在增多。

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                                                                                期中之后，我开始号召全班学生共读《夏洛的网》这本书，家长积极响应，有的从网上买，有的从书店买的，在规定时间全部买齐。我先带着我班的学生上了第一节阅读推荐课，从这本书的封皮，作者到这本书的光环，接着从目录入手，让学生了解这本书的大概内容，以及人物的介绍，和学生一起品读最经典的几个画面。我教会了学生拿到一本书我改怎样有效的去读。在共读的一个多月中，学生写了很多的摘记，办了读书小报，当然还有一篇又一篇的读后感，共读一本书，让我和学生有了共同的语言密码，我们一起交流这本书带给我们的温情，体会到友谊的伟大。   

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                                                                                  假期里阅读更加精彩，我们班63名学生，参与寒假读书打卡48人，累计次数900多次，二十天以上的学生26人。做的最好是王瑞云同学有详细的阅读计划，每天有家长的亲笔签名。我们班也因此荣获了书香班级的光荣称号。

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    点一盏心灯，沐一路书香，成长的足迹里不断有书的芬芳，这是我们班的班级愿景。本学期我会和孩子们一起以书为伴，迈步走向教育的美好彼岸。