经历了两天的泪流满面，终于昨天的复习是顺利的进行了。刚开始默写古诗两首，有一个字没写出来，有两个字写错了。我没有直接告诉他字该怎么写，而是根据古诗让他说是什么意思，然后问他，那根据意思，这个字你觉得应该是哪个字呢？在我的启发下，他都能发现自己的错误并且写出正确答案。不知道如果今天让他写，他会不会全部写对。不过，对于帮助孩子这个问题，本身我们家长也是摸着石头过河。
听写前两天写不出来的字里面。这次他写不出来的时候，我就问他。这个字是什么结构呀？那他的偏旁部首是什么你能想出来吗？实在想不出来的我会提醒他一下。昨天整体是在比较愉悦的氛围下完成的听写。而且第一遍没有写出来的，或者我提醒了的，我又重新听写了一遍。
整个过程，我很淡然。我希望用这样的状态去感染孩子。上周开培训班家长会的时候，语文补习老师说，现在的孩子很浮躁，拿到短文通常都没有办法静下心来读一遍。通过我这几天对小罗同学的观察，确实如此。所以，这几天我给小罗同学说的最多的话是，不要急。慢慢来。虽然心里时不时有些抓狂，感觉时间不够用。但是针对小罗同学这样的孩子，填鸭式确实没有效果，所以，少量多次。尽量为之。
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陪孩子成长亲子曰记第2篇
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本文标题：2019陪小罗同学复习记2
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