这个月，过了好多个节日，母亲节、520看上去都是爱意满满的日子，今年我收到了人生第一份母亲节礼物---来自幼儿园的贺卡，简单的画面和文案，粘着一朵红色的花，我笑着说着真是排版和文案都很笨拙的礼物，老师让孩子一定要亲口告诉妈妈：“母亲节快乐”。我想小小班的二狗子也许都还不理解节日的意思，但是他的那句“我爱你”却是真的爱。我经常在他睡着的时候，感慨二狗子无疑是我这辈子最爱最爱的人了，只有为人母才会明白的一种情怀。我经常跟朋友说，从来没有这么爱过一个人，等你生了孩子你就知道了原先那些爱情都不算太爱。
怀孕的时候我经常翻书，做好胎教以及未来教育的准备，怀孕的时候我特别温柔，弹琴，听音乐，看温暖的文字，写日记，想象着未来。
一晃三年，二狗子没有长成我盼望的样子，所以他才从小九九改名成二狗子，我经常被他气到大哄大叫，最近一次，大概就是昨天，他要赖在商场的游乐场一直玩，不肯跟我去吃饭，然后我又开始发脾气。现在想想真是有点过分，对，我说我自己，冷脸不理他，他在一旁嗷嗷的哭，等他被阿良牵到我身边的时候，他特别可怜的说：“妈妈不要我了”，看得我自己又心疼又后悔。这是不是每一次发脾气后的真实写照呢，对我对他都毫无改进。我翻过一些育儿书，也关注了一些育儿公众号。看上去像是个想做好妈妈的样子，可是孩子又一次不听话的时候，我还是再次没忍住恶情绪的发作。得到上收听dr.魏的专栏，谈的是育儿。最早的一章刚好是孩子的情绪管理。开篇就写道，每次孩子闹情绪，我一点也不生气，因为我看到的是一次又一次大脑整合的机会。科学家总是有着科学的视角，就连他说自己育儿的案例都能具体可操作，总结以下三点，一是帮助孩子形容情绪，引导孩子意识到当时的情绪状况，可以问问孩子现在是什么样的情绪，具体的表现为比如电影头脑特工队里每个情绪都有名字，帮助孩子认识自己的现在是＂谁＂在脑子里。二是思考情绪，引导孩子想想这样的情绪是哪里来的，怎么产生的，谁引起的，对孩子的情绪表示理解的同时进行疏导。三是换位思考。回顾整个发脾气的过程，帮助孩子换位思考，体验情绪带来的不良影响，告知他发脾气并不能解决任何问题，同时感受他人的情绪。这看上去是一篇读书笔记，实际上是我自身的一次成长，对孩子也对自己，对身边的人，坏情绪都不是好东西。
为人母亲，这条路还有很长很长的路要走，希望自己保持持续学习的状态，勤修母亲一课。
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