文：宛青扬
反思笔记：DAY15 60/15
情绪稳定：DAY10 60/10（10/23起）
（一）
今天周六，早晨孩子们七点就醒了，他们便跑到我床上再躺会（我本来就要起），我打开最近常听的直播课，正好这节课讲给孩子听。我心想一边听一边穿衣洗漱。可是，课里正介绍他们的产品（学习机）。弟弟想买。我说：家里有很多书，都可以阅读。
他不高兴地说：那不好玩。这个还能闯关打卡。
原来，他是想玩游戏的。后来提出一周玩一次游戏。我耐心地和他沟通（手机里从来没下载过游戏）。
后来，我看他们情绪挺好，就把昨天的的鼓励贴读给他们听，也顺势让他们对于打架一事，相互诚恳地道歉，拥抱双方，
总之，一个早上尽与他们沟通了。直到十点他们才写作业，我看书。
反思：以后早上醒来立刻起床，不放什么课程（因为我们总会讨论），可以听听英语。早晨时光挺宝贵，即使周末，也帮助孩子养成早起早读好习惯。我先做到，洗漱完毕，读《父母规》、读每日读书笔记。饭后，也立刻进入读书状态，保持家里安静。
如果要讨论，尽量选择户外（周末），这样亲近大自然，也能和孩子聊聊天。
（二）
中午，弟弟出去玩太久，十来分钟的休息，他玩了一个多小时。我想转念，但孩子到家，我还是忍不住说了几句。本来孩子有着歉疚神情（到家赶紧写作业），听我说他，虽没大吼大叫，但孩子听了怎么舒服，不由烦躁抗拒，也辩驳了几句。
下午，临出发去踢球，兄弟俩吵了起来。我不由烦恼，指责几句（昨天晚上也是临出发在那打架）。孩子们也不想重蹈覆辙，也慢慢停止了争吵，路上情绪还算不错。
训练结束后，哥哥还想在球场再踢踢球。我考虑晚了要回去做饭，就没同意。孩子不高兴，在那“哼哼唧唧”，还埋怨我又去了图书馆看书，没在球场看他们训练。我没有生气，从他的角度去理解，思考。说一些同理的话。他也渐渐没了情绪，又和我有说有笑了。
反思：孩子玩太久。他不知道时间，也没时间观念。遇到好玩的，肯定会玩久。要为他们买个手表，以前就说买，但总不上心。还有孩子已经有了愧疚，我不能再说他。跟个苍蝇似的唠叨个没完，孩子怎么能不烦？能安静写作业？
唠叨、指责就是发泄情绪而已。一点教育意义也没有。前几天的反思就让自己：停止唠叨。说的容易，做到确实难。还是加油吧。
（三）
今天还有一件事让我思考。
晚上，我们在回去的路上，探讨一篇文章（有时常探讨，让他们思考思考怎样的价值观）。文中提到求助人被人家骗几万块的经历。孩子们对这个诈骗感兴趣，连问几个问题：怎么骗的？这些人为什么这么坏？为什么相信啊？
我大概说了一些电信诈骗之类的，但不够形象。于是，到家后我给他们找了几个防诈骗宣传短片，也搜了《巨额来电》这部诈骗电影的几个小视频。看完之后，弟弟拿来这学期《道德与法治》，书中有一些网络诈骗内容，老师也讲了。看了这些，孩子们有点担心，让我不要接陌生电话，提高警惕。我表示感谢，同时让他们不要担心。
但看过这些内容，他们还在想，还想聊会。本来饭后，他们要写会作业，但不静心，我建议他们先去同学家拿花豆码。作业做得不够专注。
反思：看了网络视频，确实要花一段时间才能专注下件事。我也因为这个视频，有冲动看这部电影的想法，虽然没有看，但睡前看了两个多小时的网络小说。没完成早睡。
以后，尽量减少从网络视频获取资料，特别是电影。减少挑战自控力的事情。
作者简介：一枚热爱读书写作，热爱生活的全职妈妈。余生梦想：能写会读，成为孩子口中“还不错”的妈妈。
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