1、与第一专题的专业性相比，这个专题要生动很多，一方面因为所涉及的领域本身，另一方面也与老师的讲诉方式有关，毕竟我还是个智商不完整的孩子，我还是喜欢听故事。
2、老师是基础力学方面的专家，但今天讲授的却是价值判断、创造力与思维方面的内容。这里的价值判断，并不是我们通常意义上人生观、价值观层面上的价值，而是对一个事物、或者一个问题的价值做出精准判断的素养和能力。
3、价值判断并不是一个孤立的主题，少不了思维的深度参与，更缺不了思维的明辨性、辩证性和独创性。
4、最有效的方法，就是在有异常的地方不断追问，直到发现真相。老师在授课中列举的几个自己例子，都很直观的揭示了这个方法，让我再一次感到折服，再一次感到自己的无知。
5、科学与技术是不一样的，科学或者或科学的思想没有国界，一旦发表便可以全世界共享；但技术，特别是高技术一定是有国家的，要不然我们怎么被打压的这里厉害。可是，有些人认不清这个问题，以无国界来标榜自己，如果不是无知，便是包藏祸心。
6、正如华为老总所言，用物理方法来解决问题已经趋于饱和，要重视数学方法的凸起；竞争的核心，最终还是数学的竞争；竞争的胜利，最终还是数学的胜利。
7、在数学中，关于重要性的价值判断体现在美与深刻，在看似完全无关的现象之间发现出人预料的相互联系，在看似有必然联系的现象之间，揭示出人预料的无关性。简单说，出人预料而不是哗众取宠就是美、就是深刻。
8、注重不同学科之间的融入。我们最终的目标是要解决问题，并不是一定要用那一种方法解决问题，当一条路走不通时，不妨试一试其它的路。
9、这些道理一听就很明白，但因为不是自己实践所得，往往停留在字面上；只是今天老师结合自己的科研，把一只蜻蜓的翅膀讲了将近两个小时的时候，才明白道理原来可以这样深刻。
10、这一切判断，并非是一日之功，需要不断的历练。历练又从不断的追问，不断的总结开始。
截止目前，逐渐形成关于下一步工作的几个要点：从不同角度看所做之事，发现全方位的意义，建立目标、建立标准；不断追问，不断反聩，找到问题的根本所在；及时总结，及时展示，让正反馈的飞轮旋转起来。
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