三月底接到县教育局生物教研组电话通知，拟让我参加洛阳市生物优质课大赛，挂断电话的那一刻，心里喜忧参半，“喜”的是能与本专业老师同台竞技相互交流切磋，机会难得；“忧”的是生物虽是我的本专业，但一直并未真正从事生物教学，且本次优质课要求以说课形式进行，并对教学设计、教案、课堂实录、说课稿、PPT制作（上课、说课）等方面的资料准备均有相应要求，顿感压力山大。
克服压力和困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。我选择做一名勇敢者，严格按照比赛要求，拟定参赛课题，认真梳理知识框架，多方搜集相关备课资料，向生物教学经验丰富的老师多次请教，反复修改制定本课题教学设计、教案。通过多次课堂试讲，观看课堂实录，逐一查找教学过程中存在的问题，如：怎样导入课题？语言组织是否凝练？PPT中涉及课堂实录如何剪接压缩？，力求尽善尽美。
练兵多日，用兵一时。4月15日-17日，洛阳市生物优质课比赛在洛龙区第二外国语学校举行，本次比赛共有72名参赛者，每名参赛队员参赛时间为15分钟，我有幸抽到了68号。轮到我上场时，一丝紧张萦绕在心头，暗自深吸一口气，故作神闲气定。多日反复训练，知识熟记于心，整个说课过程十分顺利，但仍在导入、教学设计、语言提炼、板书等方面存在不完美和不尽人意的地方。
课程讲完后，我与参赛教师相互交流，就新课改下如何提升生物教师水平、教学方法、学生学习兴趣、实验课程设置等方面进行讨论。以下三个方面值得我们深究：一是利用科研网络（如中国知网、维普）查阅最新生物教学研究文献，丰富知识储备，开拓学科视野，不断提升相应教学水平；二是认真学习计算机相关基本知识，掌握PPT制作、图片插入、音频剪辑、文字编辑、教案制作等一系列基本技术，改善原有古板教学方法，制作一些学生喜闻乐见的图片、音频，从而激发学生学习的主观能动性，提高学生学习生物的兴趣和教师应用计算机的基本技能；三是因地制宜、灵活变动设置实验课程。根据实验要求，多选取材料易得、实验结果明显的实验材料，并对实验课时进行灵活设置。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。啰嗦了这么多，只是想把本次参加市优质课的心路历程梳理一下。借此机会感谢给我提供帮助的老师、同事和朋友，谢谢你们！
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