学会刻“玉”无痕——读《好妈妈胜过好老师》有感

学会刻“玉”无痕

——读《好妈妈胜过好老师》有感

原创：薄海岚

孩子停课不停学期间，在这么长期的陪学时光里，我会对孩子很多令人不够满意的表现产生焦虑心理，从而和孩子之间产生了很多不愉快的摩擦。

感谢徐老师向我们家长推荐的这本书——《好妈妈胜过好老师》。这是教育家尹建莉的教子手记。通过这本书，我了解了一些令人耳目一新的家庭教育原则，提高了教育的意识，从而也有很多的反思与感悟。

做父母是我们一生的修行，需要不断地学习与摸索，不断地提高认识，修正自己的行为，从而与孩子的成长一路同行。

且读且思，读到“像牛顿一样”这一节时，反思自己，我受到很大的触动。

作为一个自认为很“用心”的妈妈，我却常常对自己用力的教育感到失望，甚至不知所措：明明已经很用心了，却常常会收获到孩子对自己教育的排斥。

读了文章后，我明白了我把教育变成了管教。教育并不意味着管教。如果在教育中一味地施加“管教”，那么孩子体会到的只能是强制力。

每个孩子都是上天交给我们的一块玉，我们的管教就好比是用锄头来修理，最后得到的肯定不是令我们满意的作品。只有正确地运用好教育的“刻刀”，做到刻玉无痕，这才是教育的美好境界。

而“对细节的处理水平，区分出了家长手里握着的是锄头还是刻刀——它使孩子的世界全然不同。”

书中提到了“欣赏孩子不是只欣赏他的优点，更是如何看待他的缺点。”尹老师把孩子因小缺点而犯的过错说成是“和牛顿一样”。她认为牛顿在生活中也常常会让人觉得有很多低能的地方，也会闯一些令人啼笑皆非的小祸，这就是“牛顿之所以成为牛顿”的地方。而对于孩子“你看他总是用像牛顿一样的眼光，他就会真的越来越像牛顿。”

而我平时就常常会太要求完美，以至于对上天赐给我的这块玉不够满意，常常用挑出他的瑕疵，对孩子的犯的错误忧心忡忡，常常以“不能惯他”、不能“纵容”的理由，会指责他，埋怨他，以至于让他对于我的唠叨产生不满情绪，会因产生逆反抵触心理而做出顶撞的行为，使亲子的小船不够平稳。

最近我和儿子常常会有这样的对话：“你应该怎样怎样”、“这样的错误为什么我给你指出来，你不能再次违反！”得到的回答是：“我就这样！”这种拉下脸来教训的方式就是锄头作为。

在这样的非常时期，孩子在家学习特别容易烦躁，在一些日常小事上如何处理与孩子的关系，书中的内容给了我很多启发。

批评孩子也要把握细节、讲究技巧，很多时候我们因过分用力的干涉，对玉石举起了锄头，从而对自己的作品感到失望。而在教育的路上，避免急躁，避免苛求，让我们不会成为一个苛刻的父母，也是避免施以锄头的重要条件。

文中说“有的孩子认真细致，有的孩子粗枝大叶；有的心灵手巧，有的笨手笨脚；有的孩子从小善于关注生活小节，表现得精明能干；也有的孩子喜欢默默思考，思想整天不知在哪里飞翔，样子宛若梦游……孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。正是这种差异性构成了人的丰富性。”

这本书给了我一个不一样的心态，只要不是道德方面的错误，要允许孩子是这样的一个孩子，允许他也会因性格方面而犯有小过错，孩子总是会在犯错误与认识错误中得到成长，我的每一次粗暴都是一次锄头的敲打。

教育的机缘蕴含在每一个细节之中，用好刻刀，做一个刻玉无痕的父母是我们做父母的修行中的一份功德。