活力EV使我做最真教育

作者: 河南登封王慧玲 | 来源:发表于2018-08-23 01:21 被阅读56次

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三月份都报名，五月底才被选中，经过两个多月的准备，终于在8月15日，赶车到达北京杜仲公园圣龙祥会议中心，可以参加北京益微青年乡村夏令营教师成长计划的学习了。很激动，很期待。

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北京益微青年公益的介绍，读一读，是否很有爱呀！

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他叫柚子，是这个机构的创始人，年给轻，中国政法大学毕业后就投身么益，大爱情怀义举，靠自己，很努力很用心，在做！并且做得很好！好励志的！

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我住的地方门前的荷叶，浓绿油亮，很有生机活力。

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我的室友，湖北的罗姣姣。她的儿子才1岁四个月，留在家，就这么爱学习，像这样的学习，她很珍惜。

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此次学习中我们河南的学员合影留念。怀揣使命，心在远方，一定好好学习。

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我们来自不同的省市地区的第一组人，共11人，缘来聚爱，我们是相亲相爱一家人。

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我们同上网络课，借力互加，使我们了充满希望、信心！感谢沪江、吴虹校长。我们是互加的乡村代言人，勇敢的小狮子，联合发力

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我们一组展示，响亮的名字：优美特！这是我们的办学方向和理想。

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思佳带领的晨读，我终于明白，晨读的方式好多啊，为什么我把读变得没意思呢？只有学习才会打开思路，才会有所创新！

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游戏：武林霸主，好玩，全场嗨皮！

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我的教育故事分享环节，分组进行，再每组推出学员分享，听完他们的故事，感触很多，特别精彩，满是感动。

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年纪都60岁的教育公益老师在分享：教育创新案例。梁老师通过三个案例带领我们体验了创新模式下的新型的课堂教学改革。1、四川宜宾市翠屏区凉山井小学：生活英语课，历史思维导图课，语文生物观察笔记，地理历史融合课，问题一：你看到的学生状态是什么样？问题二：老师在哪儿？问题三：他们的学习组织形式是什么？梁老师抛砖引玉，三个简短的问题，让在场的老师们陷入深思，是啊，正如我们所看到的，视频中凉山井小学的学生不再是学习的被动接受者，成为学习的主人，老师也从传授者转变为教练角色，他们只需适时的引导，真正把课堂还给孩子，而在学生的一次次讨论，思维的碰撞中，他们的学习能力得以提升，课堂上，我们看到的是孩子脸上是自信，眼里有光亮。 2、贵州省正安县兴隆镇田字格小学，打破学校，打破年级，打破课程，打破师生关系，打破资源限制，田字格小学以颠覆式创新的方式探索乡村学校的突围之路。田字格小学通过乡土人本教育课程的设置，让学习不止发生在课堂上，生活中，劳动中，处处皆教育，乡土人本教育培养了一批对学习能自主，对社会有关切，对世界有好奇的新时代少年。 3、伏羲小学，发端于甘肃甘谷县土楼小学， 2018年，全国有400所以上学校成为了伏羲小学或者伏羲班。伏羲小学秉承着大道至简的原则，以人为本的素质教育，着力培养学生的基础学养和综合能力，＂教人伦，顺人性，终生受益。＂

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阅读绘本主题活动体验：以前接触过绘本故事，就是给学生读，我从来没有思考如何带孩子共读绘本。晓雯老师带领我们一起学习了绘本故事《安的种子》，打破传统的阅读模式。我学到了：1、图文结合讲故事，猜故事；2、谈阅读后感受；3、用身体去感受绘本本身的魅力；4、化为故事中的主人中，即兴表演四个环节，带我们领略了绘本阅读的乐趣。谈阅读后感受环节，老师们各抒己见，故事中的种子，何尝不是我们的学生，三个主人公对待种子不同的做法，正是我们教师对待学生三种不同的态度，只有遵从儿童身心发展规律，才有助于学生的健康成长。即兴表演环节，我们体验了绘本，演绘本，我们的课堂若是如此，给每一个机会展示，挑战、突破自我，那么学生活了，课堂活了。我们每一位教师都用心播种手中的种子，精心呵护，让每一个孩子都能盛开出属于自己的千年莲花。