一、找到一切学习的向导
1、主动构建知识——学会纵向和横向对比，形成自己的知识晶体
我为什么要看这本教材或者学这门课？是因为它现在很热门，大家都在推荐，还是根本没考虑过为什么，只是隐约觉得对自己有用？我在标注重点以及记笔记的时候，是依凭什么来判断哪些值得记、哪些不值得记的？有没有依循某一个特定的标准还是只是凭感觉？我在学完之后积累下来的很多知识，是不是还是不知道怎么应用，而只是增加了一点
2、问题向导
针对当前学习材料，我已具备了哪些相关的知识？
针对当前学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
针对当前学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我哦通过简单的探索就可以了解？
针对当前学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易的获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
二、不做信息搬运工：通过解码，深入事物的深层
1、学会解码
它说了什么？给了我什么感受？（它原本就要传达的信息和知识）
它是什么？对我有什么价值？（对内容的反思，以审视的目光对内容进行评价和定性）
它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究内容表达的手法）
2、扩展自己的知识系统
常规型专长
适应型专长
3、深度学习：不止了解，还要知晓
广度、深度，多重视深度学习
三、技能，学习的终点
最有效的学习方法——做中学
知识操练的三个方法
写作式操练——先找水平略高于自己一点点的人在一起相互切磋。
把经典当作老师——王云五先生学英语的时候先把英语原文译成中文，过段时间再把中文译成英文，在此期间绝不看英文原稿。之后与原文对比找出自己的差距。
游戏式操练——假设自己身临其境，推测自己会怎么做
设计式操练（【对于这种方法，我还没有一个透彻的理解】）
分离的知识难以解决真正的现实问题——讲不同的知识发生化学反应。迁移——印证——互补其实让我突然想起了多元思维模型，以及王云五先生说的如群山式，一峰突起众峰还。但是对于作者提到的迁移印证互补我还不是特别了解
总结上面讲的几个方法，不管是哪一个，简单来说都是一个持续输出的过程。只有通过输出才能倒逼输入才能够不断的成长。
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