反正看了你也记不住
《为什么学生不喜欢上学？》
A，思考是缓慢 费力 不可靠的。大脑本身不喜欢思考，如果什么都要重新思考，做事，那就不能好好过日子。
思考的快与慢！人体的两个系统！
1，记忆会形成解决问题的习惯。习惯具有很大的自动驾驶功能。
2，视觉和行动会代替很多解决问题思路。
B，努力解决适当的问题，会带来快乐，解决问题的快乐。我们是如何思考的？
1，环境信息 ：分析信息 合并整理 记忆链接 理解分析思考
2，工作记忆的空间 ：认知差异 记忆概念量 片段合并 （如何扩大记忆空间：通过建立联系，（1，掌握更多背景知识（增加客观知识），使联系更容易，通过合并等使处理信息更高效形成更多组块，不断提高记忆空间。2，通过练习形成自动化，增大处理功能，版本升级）
笨方法：放慢节奏减少记忆负担，更好的理解概念，增大工作记忆空间！
3，背景资料：
长期记忆的数量
长期记忆步骤
翔实的背景资料，能让你更好的做出理解，使工作记忆的片段更好的合并（形成组块），从而扩大工作记忆的空间，使人们更容易理解，从而思考判断。
case1：如果你问我，（一个在阅读书的人），你现在在干嘛？
你觉得我会怎么回答？（我的答案取决于提问的对象）省略与否？背景知识不同回答不一样！每个人都成了一个背景资料！
思考：根据不同情况选择不同的公式，解答出最优解。
如果情况没分析了解清楚，而选择公式，那思考结果不言而喻！所以背景知识是联系已知到未知的一个重要因素！
如何准备，评估背景资料的完整性和可靠性及适用度？
因为他能让你记忆空间变大，记忆更久！ 背景资料库的建立很实用，记忆力好的人，思考学习会更容易！根据不同需要，建立相应背景资料库，分不同层次！
C，如何利用这些资料更好记忆理解？什么是记忆？记扑克模型，记忆数字桩等等都有类似功能！从记忆这边谈谈思考共性！记忆是思考的残留物！
你想什么就会记住什么！先让要记住的信息（知识）进入工作记忆，再通过正确的思考知识的意义，使这些进入长期记忆。（学习到！）
案例展示：拆书的本质！
1，看完书，
2，挑出你要注意的知识或者概念，自己复述
3，联系这些概念对过去，现在，未来（知识概念链接）可能产生的新思维！思考知识的意义，再进一步，对这些概念实践，付诸行动。
D，抽象概念的掌握：新知识的习得。
类比学习新知识的重要技能。非常重要！可再参考李笑来的类比方法学！
1，表面理解：理解的层次。局部理解和系统的理解。一个概念与一组相关概念的集合。深层理解的难度。表层知识和深层知识。通过对比，实际事例训练增加这种由表及里的改变！
2，不能活用：知识的迁移 增大知识迁移的概率
新一季的脑王争霸赛：学霸们是如何解题和思考的？大概和这个是有很强的相关性。
一直再说的底层逻辑其实也是一样！
原则，达里奥说的也是这个！
老子的道德经，也是这样。一法通，万法通！
E，练习：如何类比，及事例具体化增强由表及里及触类旁通的能力？
练习的意义：
1，练习：
a,形成最基本技能。笨拙的新手练习。
b,达到精通。老手的专项练习。
2，让思考过程变的更省力，这样能学到更多东西。重复持续的练习。增加重复练习的趣味性。
3，让记忆更持久。分散的练习，记忆遗忘曲线。
4，增加知识的迁移能力。花样的练习,结合其他学科，其他问题，多次练习！理解问题的本质，发现深层结构！
聪明的练习：分散练习的时间与分散练习的环境！
哪些需要练习？
需要形成自动化的技能的。
例子：俯卧撑的进阶之路。
F，如何像专家一样思考问题？
认知学原理：学习早期的认知力和晚期的截然不同。
科学家、数学家和其他专业人士如何思考？步骤大致如下：
区别信息
选择信息
根据信息作出判断
合理的假设
正确的试错
推出大致正常的结论
专家的工具：背景资料 练习
专家需要的工具和我们一样，只是层次不一样。
案例：豪斯医生（顶级内科医生的看病过程）
1，背景资料：获得丰富的功能性 背景资料。
抽象的，内在功能联系在一起的组块化知识。
从深层结构思考问题，用底层逻辑解决问题！
2，练习：将一系列思考过程自动化。
把步骤组块化和自动化！使工作记忆更大！
自我对话，提问，复盘，练习。
医生
教师
棋手
学生怎么和专家一样？
1，花大量时间练习。《一万小时天才理论》《异类》《灯，还亮怎么吗？》
2，专家不是一日练成，照葫芦画瓢不一定有用，更多的思考方式的不一样。不仅仅是背景资料的差异。
3，理解知识与创造知识。学生层次不一样：本科生 研究僧 博士生。
4，要花时间和精力，很难！
G，因材施教的可能性？
从能力和认知风格上去证明：还不如控制你能掌握的：提高让他们思考的内容质量上。目前无法准确分类以及根据这些分类，（依靠科学）对学生进行分类教育，最好的办法就是把思考内容这个种子弄好，放到学生的脑袋这片土壤里，让他自己生长。从故事的结构设计教案等可能是个不错的选择。
H，关于天赋与勤奋
智能可以通过不断努力得到改变！聪明是基因和环境的综合表现。至于两者比例占多少，很难说。不同类别的人有不同的比较方法！
起码，努力练习还是有意义的，对于基因一般，天赋平庸的你我来说。
I，关于教学：
练习：i+1。
刻意练习：“练习+反馈+再练习”形成一个闭环，从而进阶！
有意识的提高：找到i，获得1！
最关键是得到有用反馈！从而改进！
如何得到反馈？
1，搭档：
对于学习手术而言，你的上级，你的助手搭档就是一个你的反馈！好的搭档能给你的反馈，让你得到快速的进步！
2，自我反馈，自我复盘：
写手术记录非常重要！做完手术就写！或者脑袋过几遍！
观看手术视频，与他人对比思考！得到反馈。手术视频的学习！
3，组团交流；
与他人组团进步！参加各种会议，分享交流！与大咖沟通进步！建立自己的学友部落！
4，还有…
同样的例子，在健身教练身上也是一样的：可以类比。
精进从来不是简单的事情！成为专家也不是那么容易。花时间好好打磨！
J，如何建立一个良性反馈，与刻意练习的闭环？这是一个需要不断思考的问题！
反正看了你也记不住
看完想看原版的，请去买书吧，值得买。想进一步学习的请看下面书单：1，异类 2，刻意练习 3，像外行一样思考，像专家一样实践4，思考快与慢 5，超越感觉 6，这样读书就够了 7，学习之道 8，好好学习 9，跃迁 10，精进 11，复盘 12，学会提问 …
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