1.无根之木，其萎指日可待，无源之水，其节无日可见这对教育极具启示意义，我们的教育也应当有根有缘，为孩子成长即深远。
2.师者，人之模范也。若想让学生变得强大，教师自身必先强大，作为学生的榜样，教师应在自己的教育生涯里沉着应对各种变化和事件，用自己做教材给学生提供鲜活的样板。
3.如果我们在遇见问题时不畏惧，不逃避，不推诿塞责，那么我们的学生在遇见问题时也会勇敢面对，目光坚定，内心笃定，甚至产生“虽千万人，吾往矣”的勇气。
4.嗯将一个小事件转化为一个动人的故事，不仅需要幽默和机智，更需要责任心和担当精神。唯愿我们的学生无论遇见怎样的问题和困难都无畏无惧，甚至能真实问题和困难将其转化为历练的契机，把绊脚石变成垫脚石，如此便可以站得更高，走得更远。
5.人和草木一样有自己的天性和成长的时间表，如果我们的教育能顺着孩子的天性和节奏，便会使他们处在一种自然放松的状态，打开感官变得更加灵敏和善感，如此学生将更富有生机和活力，进而获得可持续的生长。
6.渴望被看见，被关注也是人的天性，一个人的表现欲里隐含着自我肯定的因子，也隐藏着自我实现的积极意念，这是确立自信的根本几点。
7.我们的教育若能顺着这种天性体察并努力成全孩子们的心理诉求，顺势将其导向更高的层次，那么他们便会对未来充满期待，自信心也会更强。
8.顺着天性人才能自然的成长，美好才会不期而至，当然顺着天性不是任由天性发展，而是了解天性，尊重天性，守护天性，因实力导引导孩子们向上向光生长。
9.十年树木，百年树人，我们的教育是树人的工作，应不断处置而不应急着变现，我们的教育只有着力于根本和源头，为学生的成长既深远，才称得上是为他们的终身发展奠基。
10.教育当传递生命的气息。
11.万物得其本者生，百事得其道者成，传递生命的气息，使孩子们对生命敏感，这既是教育的本，也是教育的道。
12.正如契诃夫所言“冷漠无情就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡”，从某种意义上说对生命无感甚至冷酷，便是失去了自身作为一个生命体存在的价值和意义。
网友评论