因为课时安排，我这三天没有二年级的课。
来说说本次区级基础实验大赛的感悟吧。
首先，我能感觉到报名参赛的老师也是非常肯学习的。因为在第一次规范培训时，李晶老师展示了如何正确使用滴管之后，几乎所有抽到与测量水的体积有关的实验的老师，都在视频中展示了自己正确使用滴管的样子。
其次，我想说一说我看了40多个视频的收获。感受1:90%的老师认真地准备了实验，最终呈现了想要给大家看见的样子；感受2:每个基础实验操作细节很多，参赛的老师们都能展示出所抽实验的4至9成的细节，因此有了暂时没能进入现场操作的老师与进入现场操作的老师的区别；
最后，说说一些我知道的基础实验的操作技巧，希望看到本文的老师在自己操作时注意并练习到，有疑问也可以提出来哟。
1.酒精灯里的酒精最好只装灯座的2/3，不少于灯座体积的1/4；
2.试管用食指、中指、拇指、三根指头拿住距离管口与上端1/3处之间，无名指和小指收在掌心；用酒精灯外焰预热试管时，可以预热试管底部1/3处，预热时长10秒左右，注意不能让试管外壁变黑；试管在加热后只能用试管夹取用；（就算下课时，也不要用手直接拿取试管，特别是底部；我读书时被烫过，哈哈哈哈）；
3.显微镜的双眼观察，可以先用左手闭拢有掌心窝，再用掌心蒙住左眼，蒙住时左眼睁开的；再用右眼观察目镜，观察到所需要的像时再放开遮左眼的左手。会习惯性得闭左眼，这时再用左手矇一矇左眼，多几次就会习惯两眼观察的；
4.面对摄像镜头需要观察测力计时，我们可以呈现测力计与我们自己眼睛呈水平的样子。真的还想同时镜头里呈现测力计的读数的话，是需要支架放一个手机在自己背后的；
5.量筒取水后读数，要放在桌面上。读数时，如果桌面较矮，需要蹲下读数；
6.测力计在斜面上也是先调零再挂小车，小车需要整个放在斜面上。读数时，不光眼神跟着测力计的指针，身子也可以跟着手一起移动；所以安装斜面时，要注意操作时自己的身位和手的配合是否方便；
7.所有的电路实验，在做笔记时要记得断开开关；另外我们用“闭合、断开”描述开关状态；
8.实验是要有实验记录和实验结论的，所以一定要准备笔和纸。哪怕现场实验的时候时间不够，不能写出结论，也要有及时记录实验现象的习惯；
9.研磨时，研磨杵只能研磨，不能敲。搅拌时，右手搅拌，左手要扶着烧杯（双手交换也可以，另一手要扶着烧杯不变）；另外，比较溶解快慢时，“控制变量法”的“实验中只能存在一个变量。”（科学教师教学用书三上P35页，第三自然段）；关于溶解的科学概念，2002版科学教师教学用书有介绍—P41页“溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中，形成均匀地、稳定溶液的过程。”P44页最后一段也有提到“物质、均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降、不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来；”2022新课标下物质大单元对学生要求多是描述现象，科学老师掌握了概念后可以从概念引导学生观察和描述现象。
10.蒸发浓盐水的器皿学名蒸发皿。防飞溅镜可以一开始就戴上。10mL的浓盐水，加热后，蒸发皿周围出现白色颗粒时，操作人员就可以预估移开酒精灯的时间了。蒸发皿里剩余的溶液液面是一元硬币那么大时，加热时溶液冒的最大泡估计大过了1角硬币；搅拌棒上就已经有晶体析出了，继续加热是会有飞溅的；剩余的溶液液面是一角硬币大小时，撤离酒精灯后10分钟，溶液没能烘干。因此要防止飞溅、又能最后靠烘干完成分离食盐与水，我个人猜测还需要调整食盐溶液的浓度或者加热的溶液量。突然想到这个实验其实是蒸发食盐溶液就可以，不一定是浓盐水。哈哈哈啊哈哈
暂时就这些了，有些之后想起来，再补充吧。哈哈哈啊哈
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