今天听了学校新老师陈老师一节课。陈老师是今年刚分配来的免费师范生，目前任教三年级三个班的英语。
本节课是Module2 Unit1 I’m Ms Smart.非常欣喜地让我们看到了英语组的新生力量。也让我这个所谓的“资深”三年级老师学到了很多。
陈老师的这节课，教师课堂用语的使用很流利，很自然。从孩子们的反应来看，对于老师的口语接受度很强，这是我以前所想不到的。以前总觉得三年级孩子刚刚接触英语，经常性用最简短的英语口令来进行教学，中间夹杂汉语解释比较多。如今由发展的眼光来看，现在的孩子，接触知识面广，对英语的接受度普遍较高，可以适度地大胆的使用英语课堂用语，提高学生的听力水平，也体现英语学习的工具性。
教学环节的设计上，陈老师问候导入非常自然，通过提问问题，引导学生关注本节课的新词boys，girls.并通过Guessing game游戏（课本第7页Module1Unit2活动5）复习Hello!How are you? I’m fine. Thank you.上个模块所学的重点语句，也为本课课文学习做好铺垫，同时猜测boy or girl?进行巩固新词boy,girl.做到学以致用，既复习又巩固检测，一举多得，设计非常巧妙。在练习阶段，设计了多样的活动，用于巩固本节课所学知识，做到了趣味性与知识性相融，抓住孩子们的注意力。新单词的学习，在四线三格中进行呈现，为将来的书写教学做好充分的视觉铺垫；每一次问题的引导，都抓住本课中的重难点；引导学生展示时，可以用I’m …I’m…进行角色的认领；每一次活动前，都与学生进行示范，让三年级的孩子轻松地理解活动的流程……这些都显示出陈老师扎实的基本功。
本节课中，陈老师还特别关注了学生的“看”，这是课程标准中除了听说读写之外的另一要求，引导学生对大明表情的观察，猜测引发学生思考，有助于学生集中注意力，倾听文本内容中到底发生了什么事？这对于低年级初学英语的孩子来说，非常的重要。
当然，对于刚刚迈入教师行业的陈老师，我也有几点建议：
1.在课堂上尽量给学生更多的需要输入，比如多多使用电子课本等多媒体资源，让学生跟课本的原音进行听、模仿、跟读的练习，注意模仿语音语调，听说原汁原味的英语。
2.注重课堂管理，组织课堂，关注学生学习习惯的培养：如，坐姿，阅读姿势，倾听习惯，小组活动纪律等。可以适当采取一些鼓励性措施，树立榜样典型，鼓励大家在轻松活跃而又有序的活动中，学习英语。
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