教员传

教员一生只去过一次莫斯科，在他的学生时代，在他领导全国人民的日子里，在延安的日子里，他从没有出过国。不可否认的是这一点与其他领导人有显著的不同，这一定程度上反映出他根深蒂固的本土主义。

马克思本人是马克思主义的主要贡献者，列宁更主要是一个革命领导者，而不是一位哲学家，到了中国的毛泽东，谁会想到，在湖南韶山的小山村里，会孕育出这样一位当代最伟大的马克思主义理论家。世界上的国家很多，大国也不少，但是像教员这样，写出《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《论十大关系》的理论家少见。

很多外国元首和国外记者，对于教员的印象，更倾向于哲学家，而不是一位国家元首。教员的身上体现着中国儒家传统的熏陶，他对于历史的经验，几乎来源于他满屋满屋的古史典籍。他把四大名著不知读了多少遍，他能借用《红楼梦》中的“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”。

这本书几乎可以一截为二，从建国为节点，前半生，跌宕起伏，几经波折，很长一段时间处于权力地位的边缘，在长征途中才渐渐获得威信，在延安期间才渐渐从人到神。在相当长的抗日战争期间，教员细细梳理理论要点，构筑自己的“毛泽东主义”。

建国之后，打江山到坐江山的变化，《让子弹飞》般的戏剧变化，打走了黄四爷，自己的一帮兄弟，也要追求享受了。可是他的哲学观，正是一种变动的哲学观，认为一切都是流变的，唯有运动是真实的。

前半程壮阔，处变不惊，用兵如神；后半程，常常烦忧，抛弃不了阶级斗争的革命观念，年事已高，廉颇老矣。