最近工作很忙碌，每天都是马不停蹄的复习单元知识点，然后写卷子听写词语。本来计划复习1单元考试1单元，但是每天课太多，没有时间去批改试卷。明天6月9号把第8单元复习完，我要好好计划，接下来应该怎么复习，才能帮助孩子们查漏补缺。
其实作为教师这么多年，感觉每一学期一到复习阶段，孩子们都会焦虑，老师更焦虑。因为每天上课的内容就是复习，写卷子，讲卷子，写卷子讲卷子，周而复始，孩子们的思维在这样的重复中变得疲惫不堪，甚至有些麻木。老师更是抓狂，因为觉得有些题已经出现了好多次，讲了好多次，但是孩子们仍旧会犯同样的错误。作为老师，我们是一成不变的，按照固定的节奏给孩子们复习，孩子们出现错误严厉的批评他们？还是应该变换花样激发孩子们学习的热情？当然很多老师更愿意选择后者，但是我们在平时的教学中，总是不自觉的沿袭着以前老旧的复习方法，这成为我们固定思维中的顽疾，影响学生也影响了我们自己，最终影响了班级成绩。
我认为首先作为教师应该自己摆正对成绩的看法，成绩是主要的，但是绝对不是衡量孩子能力的唯一标准。当我们自己抱着这样一种宽容的态度去引领着孩子们复习知识时，我们就不会因为孩子出现一点错误、出现暂时的成绩波动而大发雷霆，甚至歇斯底里。我一贯反对题海战术，反对让孩子们无休止的写卷子，重复着同样的题型。我宁可把一天当中的一节课和孩子们一起讲故事或者读成诵书来帮助他们换一下大脑，休息一下，也不愿意逼迫着孩子们放学回家之后熬到半夜继续写卷子。
但是农村教师面对着这样一个现实，三个教师担任两个班级。每位教师几乎一周都是20多节课，孩子们完全感受不到，除了语文数学课之外，其他课堂的魅力。很多城里的教师或者孩子们会看不起农村孩子，觉得他们是死读书，只知道学数学语文，其实身为一名乡村语文教师，我们也很无奈，我们也想让孩子去唱唱歌跳跳舞，去接受专业的体育教育，美术教育或者音乐思想品德教育。但是因为师资缺乏，我们不得不担任班级的其他课程，无奈的或者说专业知识匮乏的我们不可能带领着孩子们去学习其他德智体美。所以不可避免的所有的课程都是语文课或者数学课。
在这样的现实状况下，每位教师更应该理性对待每一学期期末的复习，不要让孩子感觉到对学习的厌烦和疲惫，虽然很难，但是身为教师的我们努力去做吧。
网友评论