爸爸，你能给我月亮吗

爸爸，你能给我月亮吗

爸爸，你能给我月亮吗，这一课的题目，一看就好醒目啊，也很是符合现在独生子女的心理，所以今天这节课我有三个目标，一、我能明白父母都会尽最大努力来满足我的需求。二、父母不是超级英雄，总有他们不能给你想要东西的时候。三、这个世上最爱你的人是父母，要学着体谅父母。为了完成这样的学习目标，我对本课特意设计了四个环节，1、热身导入，2、主题活动，3、拓展延伸，4、师生总结。

一、热身导入

为了节省时间，我就简单的用找朋友的游戏引入，孩子们最爱上梦想课，所以一下子就进入了状态。个个手舞足蹈的，仿佛一只只可爱的小精灵，看着他们，心里无比幸福，我不由得赞叹，还是孩童的时候最幸福啊！

二、主题活动

活动一：听故事，首先我口头引入绘本故事名字《爸爸，你能给我月亮吗？》，并且问，你们喜欢这个故事吗，为什么喜欢？教室一下子就炸开了锅，孩子们不约而同的说喜欢，有的说因为喜欢月亮，所以想知道他爸给他给了没有，有的说，爸爸的承诺一般都会实现，所以想知道他爸怎么给他月亮了，（看来他妈经常不守信用），还有的说，月亮真的能给吗？二年级的孩子，想象力那可谓是无穷无尽的。我只能强行停止讨论，然后跟着故事去了解真是情况，PPT循序渐进的播放着，我声情并茂的讲着，孩子们全神贯注的听着，教室里安安静静的，仿佛连掉一根针的声音都能听见。我知道，我班孩子最喜欢的就是听故事，听完故事，PPT出示问题，1、绘本中的小男孩叫什么名字，爸爸又叫什么？2.、小男孩想要什么？爸爸是怎么做的？这两个问题看似简单，要想回答好，那可是不容易，所以我让孩子们小组合作讨论，小组长记录，并分配好发言人来展示。孩子们讨论着写着记着，教室里好不热闹。我们一共是五个小组，每个小组都展示了他们最真实的观点，甚至课堂上他们因为不同意隔壁小组的意见而吵起来了，我说这些小鸡公般的孩子，从来不会藏匿自己的真实想法的，毕竟是孩子，我就赶紧当起了和事佬，平息了这一波儿，我们进入下一活动。

活动二：说感受，PPT出示问题：当父母不能满足我们的要求时，我们应该怎么做呢？又是精彩纷呈的小组讨论，讨论完，答案更是芸芸众生，我再让他们说说曾经他们是怎么做的，我大概统计了一下，大多数孩子都是用哭和闹来整家长的，有的甚至不吃饭，不写作业，不睡觉，就是想法设法要让家长满足自己了，才肯罢休，有个别女生说会听爸爸妈妈的话，但是爷爷奶奶的话还是不会去听，不了解了不知道，一了解还真是吓一跳，现在人们的物质生活好了，都会尽可能的去满足孩子的要求，无形中就给孩子惯下许多不好的毛病，慢慢的长大了。就会更加的变本加厉，我说有时候和家长沟通孩子的问题，一些老人就说，现在的孩子，个个都是白眼狼，看来真的没说错埃。都说童言无忌，真的是，二年级的孩子，他们不会遮遮掩掩，只会吐真言。正好，我就借此情感态度价值观的教育，孩子们，父母会尽最大努力满足你的需求，但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西，但这并不能证明他们不爱你。我们要学会体谅父母，体谅爷爷奶奶，二年级的孩子，不知他们懂了多少，反正都会心的给我点头表示明白。

三、拓展延伸

PPT出示：幸福的孩子们，我们每天都能感受到父母对我们无微不至的关心和爱，那我们能为父母做些什么呢？小组讨论然后展示，孩子们叽叽喳喳的的讨论，我就巡视着，看着激情满满的孩子们，心里由衷的高兴，看来我引导到位了，展示时，答案更是芸芸众生，孩子们都懂得了生活的不易，父母的艰辛，都说要体谅父母，再也不要那些垃圾食品了（看来原先要过不少吧），再也不哭闹了，再也不再地上打滚了，再也不会逃学了，再也不会……说了好多好多，我只是听着，啥话也没说，此时无声胜有声啊！《亲亲我的宝贝》音乐缓缓的响着，孩子们都陶醉在自己信誓旦旦的语言里，我想这一课我们收获不仅仅是梦想课带给我们的快乐与激情。更多的是人生路上的垫脚石——爱。

四、师生总结

孩子们还小，以后的路很长很长，但愿我的这些宝贝们能永远记住这节课的内容，永远遵守诺言，做个有孝心，有爱心，有恒心，有责任心的人。最后，我们齐唱《妈妈歇歇吧》，孩子们，声音洪亮，仿佛在歌声发泄曾经不听话的自己，歌声毕，我说，此时，你最想干什么，孩子们都一愣，聪明的黄静雯说，她想给父母一个拥抱，其他孩子一下豁然开朗，我就说，今天晚上回家，一定要给自己的父母一个大大的拥抱，父母没在的，就把这个拥抱给同样爱你的爷爷奶奶吧。音乐《父亲》响起，就这样我们结束了本节课。