我们都很熟悉杨绛先生的“你的问题主要在于读书不多而想得太多”，可对许多人来讲却刚好是反过来，问题在于读书太多，思考太少。尤其对于热爱读书，喜欢求知的朋友，也尤其在这个信息爆炸的时代。
一个儿童或者小学生读书，要的是好读书不求甚解，因为他们确实还没到可以思考深意，总结升华的程度。读书对他们来讲要的是享受，是和故事里的人物同悲喜，是扩展知识面和思维。成年人，当然也可以仅仅为了开心，为了打发时光读些惊悚小说，言情小说，但相信很多人并不满足于此。我们还有着提高自己的需求，无论是在对美的欣赏还是思考方式和职业技能。遇到的困境却往往是，读了许多书，浏览过许多“正经”的网页，甚至上过不少在线课程，却总感觉收获了了，过目即忘，一小段时间之后，甚至竟然能忘了自己到底有没有看过它们。
于是又有人断定“不是书读的少，而是经典读的少”，也并不无道理，却还是没有切中要害。
关键不在于读了多少，读的什么，而是学到了什么，体会到了什么。在一个信息过载的环境中，一个有中等以上教育水平的人是很容易找到自己需要的东西，尤其是在自我提高方面。我们可以接触到的有用信息远大于我们需要的，但决定和衡量收获的，不是收集到的、看过的信息和书，而是思考和再创造（表达）。
读完一本书，上完一门课程，闭上眼睛，能理出脉络，能找到不是书中最重要的而是对自己最有用的关键点，能用自己的口头和书面语言把它们表达出来，才代表学习的初步成功。即使不是技能的习得，而是读一本名著（一般聚焦在人物和社会），能够分析人物感情的发展原因，悲剧的起源，并在现在的时代甚至是在自己身上找到通感（人性是永恒的，几乎总可以找到），才算是初步理解了这本书，也才会有心智的成长。仅仅感叹一句“哎，好惨啊”对于一个成年人、读书人显然是不够的。
读书做笔记和思维导图，慢慢变得流行起来，是对思考太少的一个有效矫正。网上有许多这样的攻略和软件、APP，但有些方法也很有问题。比如，思维导图是一种非常好的整理思路和逻辑的方法，而且方便以后的复习回忆，但事无巨细并严格按照书的脉络和表达的思维导图显然并没有达到很好的效果。我们是想整理自己的思维，而不是当一台打字机和绘图仪，不是吗？我们是想再创造一遍这本书，而不是复印一遍它，不是吗？言而总之，目的在于再创造，在于变为自己的东西，而不是收集和收藏。
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