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小钉的学习状态经常是冰火两重天。
有的时候，她学习态度非常认真，能够投入地连续读上一个小时英语，有的时候，读了五分钟就开始不耐烦了，一会喝水一会问些无关紧要的问题，朗读也是有口无心。
妈妈觉得很奇怪，她悄悄地观察了小钉几个月，发现小钉和妈妈一起的时候，基本上属于“别人家的孩子”，学习态度很认真，和爸爸在一起的时候，什么都拧着来，特别扭。
差别为什么这么大呢？
妈妈让小钉读英语时，小钉一开始也是十万个不乐意，妈妈并没有一味强制让小钉读，而是问小钉为什么不愿意，小钉说她已经做了很多作业，很累，没有心情再读英语。
妈妈听了后，告诉小钉可以先玩一会游戏，半小时后再读英语。玩游戏是小钉的最爱，她听了妈妈的话，高兴地答应了。
妈妈给手机定好倒数计时闹钟，半小时后闹钟响了，小钉主动放下手机，拿起英语课本朗读起来。
妈妈不在的时候，爸爸督促小钉读英语，小钉也是非常不愿意啊。
爸爸马上沉下脸来，开始批评小钉太懒。小钉的脸色也不好了，她嘟嘟囔囔地拿起英语课本，有气无力地开始读起来，声音轻得像蚊子叫。
这时爸爸在外面吼起来，“英语这样读有用吗？！声音大点！”小钉赌气地提高了嗓音，过了一会儿，声音又低沉下来，爸爸又开始吼，声音又响了些，这样几个来回，爸爸累得够呛，气得也够呛。小钉也气得够呛，反正英语读过了，至于读进去多少，她才不管。
2
学习和任何事一样，家长的强迫只能让孩子表面上顺从，这样的学习适得其反，让孩子从心底反感学习。
只有孩子情绪顺了，才能从内心愿意学习，才能沉浸到学习中。
遇到孩子不愿学，家长要做的不是用权威去迫使孩子，而是要了解孩子的内心想法，用一些方法使孩子情绪好起来，才会乐意去学。
一是变被动为主动。
家长让孩子学习，不要生硬地直接提要求。可以事先问孩子，今天的学习计划是哪些，要完成哪些作业，引导孩子主动安排好学习。
因为是自己的安排，孩子没有被强迫的感觉，情绪是顺的，会很愿意完成自己的计划。
二是要有缓冲。
孩子在玩的时候，或者累了的时候，被催促学习，心情一定很不好。
这时提醒的方式要巧妙，不要直接口头催促“不要玩游戏了！该学习了！”，可以事先说好时间，让孩子自己定好闹钟，这样孩子既有了预期，又有自己当家作主的感觉，情绪很顺，时间一到闹钟一响，自然主动去学了。
三是劳逸结合。
现在孩子的学习任务的确很重，除了学校布置的作业，还上了很多培训班，每天学习到九点十点是常态。
所以让孩子在繁重的学习之余，一定要帮他们疏导好情绪，开心了，才有精力和心情投入学习。
给孩子玩的时间，玩孩子喜欢的。
有些孩子爱玩游戏，不能绝对禁止，事先约定好时间。有些孩子爱看书，即使是所谓的闲书，家长也要支持。有些孩子爱交朋友，家长就要欢迎孩子的朋友来家里玩。
孩子得到了想要的，受到父母的尊重，自然顺顺心心的在该学习的时候好好学习。
这样做父母不累，孩子顺心，亲子关系改善，学习效果提高，何乐而不为呢？
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