继续写写老师点评感受。
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薇薇老师点评《三只松鼠之女孩的故事（2）》：
@苹果树：在点评的时候很难得的能碰上写儿童文学作品的小可爱，心里很开心。看了一下你之前的作品，觉得这一篇故事明显完整了许多。这就是很大的进步。同时将树木拟人化，让人觉得清新、可爱、活泼、生动。让大树变成蓝色更是彰显出了你的一颗童心。只是，这并不是一篇合格的儿童文学作品，或者说他并不适合给孩子读。因为其中父亲所说的内容明显是一个家长在对孩子进行说教。当我们站在大人的角度，想要去通过一个故事给孩子讲道理的时候，那么我们的那颗童心就已经被世俗所包裹。如果你想要写一篇好的儿童文学作品，那么就放下你所有的对于这个世界的认知，试着用孩子的眼睛，孩子的心去观察和体会这个世界。在孩子的世界里，一颗蓝色的树没有什么了不起。只是这棵树要比其他的树更漂亮。当有一天在你写故事，尤其是写儿童文学作品是你能够不再尝试着用大人的口吻讲述道理，教育孩子，教育读者的时候，那么你就已经成功了。加油！
@苹果树：因为一直以来我都是写童话故事，现在也在做绘本制作师，所以在儿童文学方面真的有很多的感触，可能会有一些苛刻，还希望你见谅。不过真的希望中国拥有更多好的优秀的儿童文学作家。这也是我努力的方向。
我的回复：
@无戒学堂助教—薇薇啊喜欢苛刻，很中肯，我从来没写过儿童，因为最近喜欢水彩，每次画画之后想应该写点什么，一开始想到什么就写什么，最近突然想要写一写成长中的学生，他们的梦想他们的苦恼，所以想要把他们与水彩结合起来，但很多不会画，不会写。就这样胡乱摸索。老师的指导十分受益 ！ 希望以后能多多向您请教 ！
@苹果树：加油啊，我们一起写故事，让更多的孩子有更多美好的童年。
28天写作营活动结束了，在点评活动中，印象最深的是薇薇老师。
开营的时候，刚好有一个电话打进来，聊了很久，于是我就落下了许多。信息量太大，我就爬楼粗略看了看，也漏下了一些信息。
但我知道每个助教老师都有自己的写作领域，也知道有一个老师专门在写童话故事，在绘本制作。但没特意去了解过是谁，或者说看过介绍之后忘了。
《三只松鼠之女孩的故事（2）》这一篇在星期五发出作为点评作文，“女孩的故事”主要的定位是写一位初中生面临学业与兴趣爱好的抉择，算是与青春期有关的故事吧。
这一篇是女孩回忆小时候的事，算是儿童文学的范畴吧！
其实现在无论以儿童的视角还是中学生的视角去写作，对我来说很困难。虽然同样经历过童年和少年，但一方面已经远离童年和少年很久了，另一方面时代的不同，以至于我的童年和少年时代与现在许多不一样了！
薇薇老师说：
只是，这并不是一篇合格的儿童文学作品，或者说他并不适合给孩子读。因为其中父亲所说的内容明显是一个家长在对孩子进行说教。当我们站在大人的角度，想要去通过一个故事给孩子讲道理的时候，那么我们的那颗童心就已经被世俗所包裹。
薇薇老师的点评给人以醍醐灌顶之感，是啊，以一颗已经被世俗包裹的童心怎么能给孩子讲好故事呢？
这让我暂时停下了《女孩的故事》的写作。
这篇文章刚巧遇上童话专业的薇薇老师的点评，我想是我的运气。
在下一个周五，我特意挑了了一篇有点童话的文章《彼此的鼓舞者》请薇薇老师点评。
薇薇啊老师点评《彼此的鼓舞者》：
@苹果树：亲爱的，我非常喜欢你的水彩画，也很喜欢你的这篇文章。我能感受到你对于自然对于生命的热爱，此时小溪是你，小树是你，就连小鱼也是你。只是似乎我们是受到了上学时候课本中散文的影响，有一些句子还不够灵动，或者说有一些生硬，似乎是为了抒情而抒情。我的建议是让我们自己沉淀下来，然后写，不去考虑写作手法，不去考虑写作修辞方式，更不去考虑是否押韵。回归你的最初意念，写出你真正的内心感受。加油，相信你会越来越好。
在这篇文章的点评中，薇薇老师说：
我的建议是让我们自己沉淀下来，然后写，不去考虑写作手法，不去考虑写作修辞方式，更不去考虑是否押韵。
其实，写《写彼此的鼓舞者》时我根据画画的特点和自己的感受，就是对主题的把握，一气呵成，并没有多考虑写作手法、修辞、押韵等，但客观上因为是从事语文教学的，文章中不由自主染上了刻意的痕迹。
最重要的是，薇薇老师的“让我们自己沉淀下来”，让我豁然开朗。
其实我并没想到自己可以写儿童文学，就是面对着中学生常有的一些困惑，我觉得可以写一写。
而薇薇老师的鼓励让我觉得可以尝试下。
@苹果树：加油啊，我们一起写故事，让更多的孩子有更多美好的童年。
我想我可以从学习儿童的心理和阅读儿童文学这两个方面开始沉淀，也许有一天我能写写给孩子们的故事。
老师的点评是一种鼓励，给予力量；是拨开迷雾的轻风，让我想到前行的方向。
这，大概是我在无戒学堂最大的收获吧！
【无戒学堂】日更
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