李镇西老师是一位有着丰富班主任经验的老师，他善于从实践中改进工作，让人由衷的佩服。
李老师十几年前也和大部分班主任一样，从早到晚，几乎将班级所有大小事物包揽无余。但他逐渐认识到，这种班级管理模式基本上属于靠班主任“一元化领导”的“人治”，这种管理方式不仅落后低效，而且往往产生一些教育负效应。
受陶行知“学生自治”思想的启发，老师提出了班级“法治”，通过出台一纸《班规》的例子，我充分感受到了李老师的“法治”精神。他说，这一纸《班规》，更着眼于让学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养；不仅仅让学生遵规守纪，更着眼于老师和学生的共同成长；不仅仅达到民主管理的结果，更着眼于民主教育——把《班规》制定的过程同时变成对学生进行民主精神启蒙和民主实践训练的过程……
李老师说这就是他的追求，我想，对于千千万万个老师来说，也是我们的追求。
李镇西老师是一位有着丰富班主任经验的老师，他善于从实践中改进工作，让人由衷的佩服。 李老师十几年前也和大部分班主任...
《在民主中学会民主》一章节中，李镇西老师主张用”法治”取代"人治”。所谓的"人治”其主要是班主任的“一元化的领导”...
班级“法治”，最初是受陶行知《陶行知教育文集》中“学生自治”（自己立法，自己执法，自己管理自己）思想的启发。简单地...
引导学生制定出某种科学民主严明可行的班规并以此管理班级，便是我变班级“人治”为“法治”的有效尝试。其意义，并非只是...
第三节 在民主生活中学民主 摘录： 1.用“法治”取代“人治”。我的“法治”管理，正是让学生“在民主生活中学民...
读李镇西有感
今天学习了《做最好的班主任》中的《用“法治”取代“人治”》和《一趟班级民主管理的班会课》两篇文章，在羡慕李...
前些日子，连清川在冰川思享库里发表文章，就《人民的名义》这部近期热剧发表评论，指出其过时性在于，中国从来都不缺少以...
按照约定时间，我已经在路上了。一大早的顺风车，也顾不上送我宝贝女儿上学了，交给老婆了。 我拿起手机看了下，有几个未...
法治社会制定了完善周密的法律，并严格执行，让聪明人没有空子钻，让傻子的权利也得到保护，所以老百姓相赖法律，遇到事情...
本文标题：用“法治”取代“人治”——读李镇西制定《班规》有感
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