本次作文是任务驱动型作文，要求学生围绕三句话展开写作，即①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。②天下之事,常成于困约,而败于奢靡。③石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。
从考试中发现，学生对于第二句话不太理解，错误以为是谈节俭与奢侈的问题，还有的认为这句话是在谈成功，因此在说理上牵强附会，导致失分严重。其实这句话是说:“天下的事都是因为在困境中发奋图强而成功，也都是因为成功后奢侈而失败。”
其中第三句话是指具有高洁品质的人不会因外界压力改变信念操守，即使粉身碎骨，本性依旧。
本次考试大多数同学的作文还是短板。他们在审题立意上不够用心，作文就是在拼凑字数，反映出他们对写作的不重视。
而本次写作好的同学他能抓住三句话中的关键含义来构思，即要有坚定的意志（目标、理想、信念）；困境中要不懈奋斗；不改变自身的信念操守。
他们的题目基本上是中心论点，而且能设立分论点，让文章有骨架，有血肉。事例引入角度较好，说理方式不单一，开头结尾注意照应。
写得不好的作文中存在的问题有以下几个方面:
1、个别学生拟写议论文题目宽泛，让人不可理解。如“新青年”“志”“成与败”“迎难而上”“奢侈”等，这些题目表达不准确，让说理散漫无边无际，似乎有写本书的嫌疑。
②引用事例多是古人，如苏武，司马迁，屈原等，谈到外国人不外乎爱迪生、爱因斯坦等。
③引用事例角度单一笨拙。如“想必谷爱凌大家都认识吧”，或“中国滑雪运动员谷爱凌在今年冬奥会上……”，这种平铺直叙的写法令人生厌。
④在举例时，对事例不加概括，把自己知道的全写上，全然不顾这些事例与观点没有什么联系，这应该是大多数同学写作的通病。
⑤引用名言引不进去，把名言和文章的论点或分论点不能很好的结合起来，总给人感觉这些名言游离于文章之外。
针对以上情况，初步解决对策如下:
①每次作文讲评时，老师应引导学生采用主谓式、动宾式或祈使句式方法，让学生拟写出中心论点式的题目，这一训练必须反复练。
②进行设立分论点的训练，为文章搭建好支架。
③给学生提供一些素材，让学生按照相关主题进行概括，教会学生用排比式来叙述事例，增强语言的气势只有经过反复的训练，学生概括事例的能力才有可能有所提升。
当然，由于时间紧、任务重，对于作文，我们还是需要有步骤，有计划地地进行落实与突破，希望学生在高考作文写作中水平有所提升。
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