三五年级的集团抽考如火如荼的进行着，而四年级的我们也要迎来期中考试。每次考试前对于学生的学习程度，我们都有着一份担忧。担心他们考不好。尤其是对于学困生的学习状态，更是我们老师所关注的。
每次考试前都想着不进行复习，但是在现实生活中却是很难做到的。以前考试是自己一个人的事情，而现在考试是一个班的学生的事情。现在的考试对我们来说，也是更为紧张的。
本次的考试前，我们仍然是对重点的段落进行了默写，听写。回到办公室后仍会进行交流，学生们的易错点，在哪都大同小异。甚至是错误也颇为相似。本次的复习我们进行的默写和往常不太相同。首先，我们先默写园地部分的内容，并对相关的语句以及单元的导语进行整合。默写完一遍以后，进行改错自查，并在语文书上进行标记。给学生留足自学自查的时间后，再次进行默写。此时再对默写的情况在班级群进行反馈。
同时复习时的上课效率也是我们所关注的。我跟班级的学生进行约定，每节课至少举手三次，或者是有一次站起来进行回答。这是每节课你所必须做到的，这样子就会强迫孩子进行思考。年纪越高，孩子的惰性也会相对的越大，越会去钻空子。而经过了今天，这样子的规定和约定之后，明显复习的效率提高了，孩子们都争先恐后的举手进行发言。整节课的课堂气氛让人欣喜不已。
在复习的过程中，我们对带课文内容的复习这块儿，会进行课文内容的串讲。串讲上课所做笔记的部分。在串讲时会涉猎一部分的练习，边讲边练，进而保证复习的效果。
在本次的考试前，让学生进行自学自查。然后再进行总的复习，逐步培养他们，学会自己复习。在讲题的时候不单纯的是讲题。讲一道题不单纯讲解，而是就题型进行讲解的同时，做到讲1会3。
每次的复习都会有新的收获，在后面的复习当中也会记录更多的想法和做法。
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