前些年（双减前），我还在中国最大的培训机构任职，一个普通的寒假班，来了一位郊区的同学。女孩，成绩一般。性格挺开朗。由于每次开班前，我都统计成绩，记得那时，她大概6、70分。
孩子上课听讲，非常认真。她接下来的那种刻苦（不应该叫刻苦，应该叫拼命）的学习劲头，是我在中考班里，极少看到的。甚至，我教的高考班里，都很少见到。
寒假班，课间，几乎，每个课间都会问我问题。没有不好意思，没有难为情。总之，弄明白就行。
春季，也来了，由于，家在房山，离市区很远，就每周末，白天在这上课（不仅物理，还有其他课），晚上，就住在教室顶层的宾馆里面。
至此，我对孩子的印象，就是极其努力，此外，了解的很少。
直到有一次。。。
中高考前几天的模考班，这位小盆友，也来了。但是却出事儿了。。。
模考班的上课前半小时，我现在忘记了什么原因，这个性格倔强的小孩儿，和班主任吵起来了，由于情绪紧张，孩子突然浑身颤抖，心跳加快，完全已经无法考试。
我到后，马上就被另一班主任，叫到一边，说：“你赶紧到休息室，去看看xx。她挺听你话的，快安抚一下。”此时，该同学，浑身颤抖，呼吸急促，一直手捂着胸口。与平时判若两人。
我平时也不会安慰人，在等待其母亲赶过来之前，在我把那位“班主任”请出去后，我才知道了，这个孩子的背景。
孩子一直心脏不好。孩子来自单亲家庭。
寒假班，每天早起，和妈妈一起从郊区来城里上课，冬天，起的很早，归的很晚。倒地铁、倒公交，风里来，雨里去，非常不容易。
上完寒假班，觉得还行。就一直春季时，妈妈陪着，周末住在顶楼的宾馆里，白天孩子上课，妈妈就出去逛逛。
孩子初二时，也不努力。但后来，家庭离异了，妈妈选择了她。为了她，放弃了很多，很多。孩子一夜长大。开始，主动学习，以前所未有的努力，去拼，去应考。
我听完后，非常感慨。孩子讲完后，也觉得心里舒了口气，觉得不在压抑，恢复了平静。
记得最后说：老师，我考好后，请你吃饭。我说：尽力就好。
这个同学，给我留下的印象特别深，她的拼搏，她的执着，一直以来，她都是我最得意的一个学生。
第一，我很感慨，觉得家庭，尽量不要离异。对孩子伤害很大。
第二，这个孩子，最后，考了一个特别好的分数。
我忘了具体多少分了。总之，几乎，是我班里的最高分。并且考到了东城上学。
自此以后，我一直在想，到底是什么，在根本上，决定了孩子成绩。
不是家长的催促，不是老师的优劣（虽然，我本身就是一位辅导班老师），而是孩子自身一股极强的力量。是孩子自己极大的决心，和极强的欲望。
我有时就想，其实那点知识，谁都会，那点所谓的题型技巧，只要肯花时间、肯下功夫，哪个老师，都可以总结出来。
因此，做老师，可能最核心的，应该是挑起学生的斗志，激起求胜的欲望。
点燃内心的那团火，老师在管理班级的时候，更应该像一个企业的创始人一样，去营造，这个班里的“企业文化”，或者说，营造班里的“你追我赶”的学习氛围。
这需要，对人性有非常深的洞察、理解，对青春期的孩子，有极其深刻的了解。
让每个同学，都像小汽车一样，自己就会跑，并且跑的特别快。家长的督促，和老师的唠叨，就像在后面推车一样，推的再使劲，小车也跑不快。
我经常在课堂上，给同学们，讲这个故事。我常对孩子们，说：“只要你有极其强烈的欲望，想学好，谁都拦不住你。即使，你不上辅导班，你放心，你成绩也一样会很好。”（虽然我就是一个辅导班老师，我也敢这么说。）
你有多强的欲望呢？
我想起了，大概在8年前，我考研的时候，那时，每天晚上，9：20到9：40，我都在北邮的操场上跑六圈，操场在北邮主楼的背面，每当我跑到，主楼对面的操场半径时，仰望主楼背面时，我就心里一直，不由自主的默念：“我一定能考上，一定能考上。。。。。。。。。。。。”大冬天里，我一直跑到了考研前的前一周。
最后很侥幸，我考上了，并且，一不留神，我还混成了个公费。
我经常，给孩子们，讲身边的事儿。
我希望，在枯燥奋斗的中高考之路上，能给他们一些激励。
我希望，他们明白，命运掌握在自己手里。明白，只要自己努力，就能创造无限可能！
同学们，你燃起自己内心的那团火了吗？
摘自微博：柴森物理，侵删。
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