子曰：‘孝哉闵子骞’人不间于其父母昆弟之言。
闵子骞是中国古代的大孝子，《鞭打芦花》这个故事里:‘母在一子寒，母去三子单。’说明闵子骞的思维角度和普通人不一样，这就是格局和尺度。
一个人的格局和尺度，决定了一个人做事业的大小，如果只看到眼前的利益，只想到自己的利益，那这个人永远也做不大，也做不远，就像大街上卖菜的小贩。去做一件事，首先考虑到的是给别人带来了什么，把别人的需求和利益放在第一位，事情自然就会做好，做大。前几天我去一个新开的饭店吃饭，要的紫菜汤，紫菜都没有散开，而且有股没有清洗的味道，那我是不会吃第二顿了，因为他没有考虑到顾客的感受。
教学也是这样，一位老师，不要仅仅看到眼前的成绩高低，而是分析这个孩子成绩，做事好或者不好的原因。一位老师在自己的能力范围内对学生能帮助到什么，教学上是面对所有孩子的教学，可是，教学之外，作为老师，给孩子的又是什么，面对后进生，除了批评，责备和惩罚之外，有没有给孩子一个拥抱，给孩子一个鼓励，给孩子找到优点，让孩子觉得他是世界独一无二的。小学老师我觉得最关键的不是教学成绩，而是如何引导他们的人生观，让他们寻找到未来自己能给社会做什么。现在，每个家长都紧张，成绩啊，成绩啊！老师如果也这样，谁拉分了，谁考的不理想了，谁该寒假受惩罚啦！那他们长大后会变成什么样子。如果老师给孩子发一个鼓励的短信，那这个孩子的寒假该是多么幸福啊，他的家长该是多么为孩子感到有这样的老师骄傲啊！
老师们，你感觉你班里的后进生在你班幸福吗？难道他们不配有幸福的童年吗？难道他们不配得到老师的认可吗？从孩子的角度去思考试试。
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