读《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》这本书,受益很多,这本给我们在素质教育的发展道路上打开通行成功的一扇大门! 我属于比较愚钝的人，书读了三遍有些地方还是想不明白。今天说的谈不上读书体会，只说让我感动的事。本书中给我印象最深的一句话是 :当我们走过一片森林, 只会感叹森林的壮观, 却对每 棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好,但对每名学生发展得好不好缺乏 关注。但是,校园不比森林,我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰,而是要发现每棵树独特的生存需求和生存价值。
一、让每个人成为自己。在这所学校里,没有行政班,没有班主任,学生却有着更强的团队精神和自律能力;在 这所学校里, 4000多名学生有 4000多张课表, 1430个教学班, 100多门课程,师生们却有 条不紊,一切工作安排得井然有序;在这所学校里,教室以授课教师的名字命名,充满了学 科特色和教师个人风格的布置,使之成为学生最爱待、最向往的一个熏陶濡染的教育场;在 这所学校里,每一个教师都成为了自己的 CEO ,大量的问题都在沟通、对话、协商中解决, 实现了从“管理”到“领导”的转型。每一位学生的个性充分发展成为了可能,也让 每一位教师在这场变革中找到了更深层次的责任和更崇高的使命。
二、十一人的担当与使命感。追求分数的教育就是一种功利化气息特别严重的教育,分数高了,学校声誉可能就好,生源可能就会充 足,校长、教师的奖金就高。教育的核心价值是人的全面发展，可想而知改革之处十一人会面对些什么。在书中不止一次的感受到十一学校对激发学生真善美的渴望,对学生是真正的的尊重,还有那些对学生充满耐心的等待、对学生充满智慧的引导 的案例。比如 p7“咖啡厅董事长”, p8-9的“金思维奖学金”,p18“学生自由入会场”和 “打扫教室卫生的课程机制”, p23“海洋星空基金会”等等, 个人认为这些教育案例最成功的就是让学生去选择自己喜欢的方式,这些方式又是最贴近社会和生活的,这些虽然是学科成绩以外的东西,但却应该是学生成长过程中最需要的东西，恰恰说明了十一学校注重教育本源以及本质、彰显了对学生个性、人性和生命的尊重。书中我能感受到改革者的坚定信念和胆识魄力, 能体会到改革的酸甜苦辣和坎坷曲折, 更能分享到改革中的思考、 智慧、 创意和感动 , 同时也在这本书中获得更大的勇气和更多的启发。
三、发现教育的真正力量。十一人在不同领域积极寻找机会开发学生的天赋，给学生最大的选择权就是给学生机会；宽容并尊重不同个性的学生学生迸发出的个性，需要在尊重的滋养下才能茁壮成长；教育不是控制，而是心灵与心灵的影响。让校园处处都留着学 生的印记。
四、理性思考让育人目标落地。全校职工参与——课程支撑——与学校各项工作密切联系，目标深入人心，通过活动、平台落实到每一位学生身上；育人目标与学校整个课程体系和评价体系相互支撑。例如（目标）培养有想法的学生 （课程）狂欢节、泼水节、戏剧节…… （评价）学分、荣誉称号、奖学金。
十一学校的育人模式很多地方值得我们学习，但在这之前我们每个人得先让自己丰厚起来，才能有更多底气去面对教育的变革。
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