五位专家老师不仅仅是分享有价值的书，还分享自己读书的方法，自己读书的思考。
我印象最深刻的是幼儿园长高老师分享的《儿童游戏通论》。一、用辩证的思维对待游戏，规则是游戏高水平的体现。二、多视角全面看待问题，很多事物是相对的，而非绝对的。三、客观的做价值判断，要公正，不能说儿童表现内向就不好。
将上述几点应用到小学科学教学上，我们在组织科创活动中，学生遵守实验规则，竞赛规则都是很必要的。尤其是，实验规则，你不遵守，随意为之，很有可能引发火灾，烫伤这样严重的事故。
学生实验过程的方方面面都有教育价值，近期疫情，看到科学工作者进行样本检测前，都要写出详细的实验计划，标出每一步重点解决的难点，实现的仪器。我们学生做实验，也应该培养良好的实验习惯。尤其学生在实验完成，以为大功告成，没有耐性再进行分析，聆听其他组的报告，这是目前科学课上亟待解决的问题之一。那分析什么，如何分析，值得好好探索。
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本文标题：防疫读书活动
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