学习第一天（日更123）

          一早就听了肖金花老师的主题讲座《初中地理学考背景下概念教学与高效课堂探讨》。不愧是省名师，肖老师是一个非常认真、细致、严谨、善于收集和积累的人。她非常关注并细致深究地理教材、中考题中出现的概念、名词、词组、概念性知识以及学生对于这些概念的认知和理解。这种一门深入的严谨的教研态度，实在令人折服。当你把一件事情做到极致你就是这一领域的专家了，肖老师就是概念教学这一领域的专家。她所举例子的一些概念，成人的理解或者学生的理解都有一定的偏差，那么这些概念就是迷思概念，比如：乳畜业和畜牧业有什么不同，支柱产业和主导产业的却别等。我的学生就曾经问过我同样的问题，但我当时都是直接以我理解的概念来告诉他们，而肖老师的做法是让学生先来说说他们是怎么理解的，然后再根据同学们的理解来纠正偏差，这就是基于学生的认知水平来去引导学生构建新的科学的知识。构建主义认为:科学知识是不能传递的，它必须由学生主动构建。这种基于构建主义理论的教学方法，让我深受启发。这和我学习冯丹老师4C教学法中基于杜威“做中学”有些异曲同工之妙。4C教学法也是首先让学生经过主动探究，合作学习来去构建自己的知识体系，老师再根据学生构建的知识体系再来进行梳理总结。肖老师还推荐使用书本的图来落实每一个知识点，重点讲解每一个图，这样上完课后学生的书本是留下了笔记，留下了学习的印记，待来日复习时用，这也就点出现在信息化的时代，每个老师都想用信息化的教学丰富课堂的形式，增加学习的材料，但却容易忽略了最本质的东西——学生实实在在的记忆。这也是反思我自己的课堂，一定不能丢弃这些看似传统，但却是最经典的方法。肖老师还提到让学生在课前准备一些地图来迎接考试，这个做法非常好，充分利用黑板满足学生的绘画爱好，同时还能帮助学生更科学的地理空间感知。

中午托科组肖老师福，她的同学请客，吃了顺德的地道农家菜，大快朵颐，回味无穷，这一次顺德之行因为这顿色香味形俱全的午餐而增色不少，大家也是畅聊各种吃的，和一群懂生活会生活的人在一起，真是美哉！

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今天的展示课，也是形式多样，学到很多东西，需要拿到课件后好好消化才行。

傍晚和六年未见的舍友聚了聚，她依旧是那么优秀上进，已经有独立教研的能力了，是我学习的榜样。回顾大学的同学，现在生活得更乐观积极努力的人还是那一批人，愿大家再不同的路上享受不同的风景，我也需要好好反思自己，赶快追上大家的脚步。

今晚看肖老师工作室学员的总结，学到很多东西，其中刘老师就是我现在参加工作室的主持人，荣誉加身，看得出来名师麾下出高徒。另外一个学员郭老师也是我们的知道老师，三年来六十多项荣誉，甚为惊叹。笔耕不辍的郭老师写下她成长的经历，写下每一节课的教学反思，通过笔记来整理听课评课的要点，进而提炼公开课的亮点，反复研究课件，琢磨别人教学细节处理方法，列反思提纲，然后再撰写反思，这样才能写出有质量的教学反思。另外曾老师总结要坚持阅读地理教学教研杂志，地理公众号以及地理新闻等，有输入才能够有输出，从今天的比赛中就感知到备好一节课是需要丰富而有趣的材料，才能制作出一节有趣精良的公开课。

晚安！