还记得几年前曾经看过一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影讲述的是一个有阅读障碍症的男孩伊桑在尼克老师的帮助下克服困难快乐成长的故事。电影看完后被尼克老师的爱心与耐心所感动。
影片中的伊桑患有阅读障症，我从未遇到过这种孩子，因此我总是感觉距离我很遥远，可是去年九月接班后班级里的男生小满的表现一下子就让我想到了伊桑。小满如果不是整天喷嚏连天，鼻涕不断的话，他就可是一个标准的小帅哥——大大的眼睛，眼皮双到两头，高挺的鼻梁搭配在一起，真的令第一眼看到他的人就喜欢上了他。
可是同学都不太喜欢他，因为他有些脏。而我最初注意到他也是因为他的脏，说他脏到不是因为他的穿着打扮不干净，而是他整天鼻涕不断，有时候甚至会弄的满手都是，所以我经常让他去洗手以保持个人卫生。
发现他不会写字，是一周后的一次默写生字。那天我决定看看学生的课后复习掌握情况，就从最基础的生字入手，一共默了十五个词语，检查结果让我满意，三十五人全对，十几个孩子有错误，但有一个孩子的默写让我大吃一惊，15个词语30个字，竟然只写对了极为简单的五个字，其余的全部都是错字！这些字的错法可谓是五花八门：有的缺胳膊少腿，有的左右偏旁颠倒，有的偏旁随便乱安……总之，让我对字的书写错法大开眼界！
“小满，平时看你的作业完成还可以，怎么这次默写错那么多字呀？”小满似乎从我的问话中没听出批评的语气，有些奇怪的看着我，竟不知如何回答我了。“小满，你回去把这些生字和词语再看一下，一会儿老师再给你默写一次，好吗？”我见他不说话，有征询他的意见，问他。再一次默写的结果依然不令人满意，还是有许多错字。作业与默写相差太大，这是怎么回事呢？
放学后，我给小满的妈妈打电话说明了我的疑惑，小满的妈妈告诉我这里面的原因。原来小满的家庭作业都是妈妈一个字一个字看着写的，一到他自己写的时候就会这样，听着小满妈妈的叙述，我似乎看到了她的痛苦，最后她给我说：“严老师，你说小满怎么这么笨的呀，我都快让他愁死了！”我安慰他说，“每一个孩子都是与众不同的，或许小满接受的慢一点，但我们给他足够的信心和时间，我相信他一定会进步的！”
在这以后，我先观察小米的表现，发现他不会听讲，对于老师的板书也不够投入，估计就是在这种情况下落下的东西太多，再加上他有些阅读障碍症，就使得他越来越差，越来越没有自信，以至于出现字都记不住。我开始给他补课，从笔画、偏旁的写法开始入手，到汉字的造字方法，组成的部件等等，用顺口溜，小故事，只要是便于记忆的方法都用上。
小满经过这一年的努力，虽然仍然还有许多错字，但进步却是十分喜人的，在这次期末考试中，竟然超过了75分！他妈妈高兴的直说太意外了，我告诉她一点都不意外，因为付出就有收获！
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