截至2018年12月2日，半亩花田专栏共收录文章145篇，可谓硕果累累。
本周新收录16篇美文，共计1万9千字数，阅读量达1400余次。
以下依据收录时间，一一简述。
1.羊城时光 - 简书（作者：CHEM蛋花）——鸢尾花【思念】
摘录：才发现这座呆了七年的城市，早已藏在了心里，成为我的大学青春时光最好的印记。寥寥数笔，写不尽记忆中的羊城模样，描绘不完那段不可复制的青春。姑且先用这篇碎片记忆拼凑而成的文章，表达对羊城点滴的思念。
（学生时代的记忆，无尽的思念。）
2.燕晗夜话（8）当时只道是寻常 - 简书（作者：春华园）——百日草【思考】
摘录：唤醒内在的爱与慈悲，发掘内在的力量，让善的源泉汩汩而出，越善良越快乐。
教育需深入到内里一点点去探索，去直面现实的问题，寻求解决之道。
（生活的点点滴滴，都值得作者去思考。）
3.扫除道 - 简书（作者：像傻瓜一样冒险）——蔷薇枝【朴素】
摘录：修习不在别处，所有的修习，都在日常，在日复一日的劳作里，在所有的污渍、油垢里。潜心劳作，躬身地面，除去油污，把它做到最真最诚，修习便也就自然地来临了。
身体力行，潜心做事，或许，才是最有光亮的教育行为。
（教书育人，师为榜样。潜下心来，从做好一件事开始。）
4.为什么是科学阅读 - 简书（作者：蓝色阳光下）——桂枝【渊博】
摘录：科学阅读与人文阅读一样，都是塑造人格的载体，教会学生追求真理，播撒爱心、弘扬正义、认识自我、思索世界、探寻未知……
（科技创造新生活，积累科学阅读，势在必行。）
5.47.九月初三 - 简书（作者：樊晴雪）——悬铃木【才华横溢】
摘录：而黄昏的太阳，是"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"，它带着一天中的余温与明亮，暖暖的，有一种回归的召唤；是"山气日夕佳，飞鸟相与还"，有着烫慰人心的恬淡与安宁。日薄西山，暮色下的山河大地，在夕照的笼罩下，温柔而醉人，是很特别的另一番审美。
（诗意满满，生活，就应该诗情画意。）
6.寒夜听雨有感 - 简书（作者：樊晴雪）——悬铃木【才华横溢】
摘录：卖个关子，赶紧点击上方链接！
7.人生拍卖会 - 简书（作者：宝儿_e439）——橄榄【智慧】
摘录：机会总是会适时出现，但我们能否第一时间抓住这种机遇，并当机立断，做出正确的决定，这是一种智慧的考验。否则，机会将永远只是机会，于我们半点不得改变。
（知道自己所求，并为之努力。）
8.燕晗夜话（10）运命之无常 - 简书（作者：春华园）——满天星【关怀】
摘录：酒越醇越香，情越深越痛。人生无常，各自珍重。
（有一些沉重，但人生就是如此，有喜乐也有伤悲。关心爱护身边的人，足矣。）
9.作文狂欢日 - 简书（作者：像傻瓜一样冒险）——红色霞草【期待的喜悦】
摘录：洪天麒一开始读，大家就被迷住了。洪天麒像表演一样用不同声调读不同的角色，读到有趣的地方，大家都哈哈大笑了起来。他们自发地，自然地笑啊，扭动身体啊，又迅速地安静下来听洪天麒读，生怕落下了什么。
最美好的学习，是从内心里升起的主动与进取。可能很慢，却最值得耕耘。
（等待着，给时间，让学生自发的学习。无论是师或生，都有期待的喜悦。）
10.读《给教师的建议》有感（1） - 简书(作者：珏子_a4d7）——金银花【献爱】
摘录：这种担心萦绕于我的心头，直到“学习上的成就”这个概念点明了我。这是我需要铭记于心的六个字。正如书中写到----这种成就它本身就是一种相对的东西。
（每个人都不同，不需要绝对的比较，只要学生在自己进步，就是值得开心的事情。）
11.遇上“皮皮” - 简书（作者：蓝色阳光下）——松虫草【追忆】
摘录：阅读和写作是一场相遇，与读者相遇，与自己相遇。
（一篇文章，带领读者走进《长袜子皮皮》的世界。）
12.曾小姐与李先生 - 简书（作者：秋小漫）——马蹄莲【幸福】
摘录：前段时间，看了龙应台写给美君的天长地久。我，想写给曾小姐和李先生的是，朝夕相伴。谢谢他们，宽容我的不成熟与不理解。
（父母的爱，值得儿女去用心感受。）
13.闲话唠唠 - 简书（作者：秋小漫）——长春花【平凡持久】
摘录：让我突然有种莫名的感觉，一个人，身处的位置，工作，学历等等，并不会影响一个人的教养。
（教学中，常常会遇到各种各样的扰乱课堂。但爱是恒久的忍耐，爱是平和喜乐，爱是每一个日子里一寸寸的绽放。）
14.关注细节，落实更进（作者:南实荔林小学朱雅萍）——栀子花【守候】
摘录: 同学们、老师们，只有我们把每一次活动都变成完善自我的经历，在每一次活动结束后，及时做好总结，对那些按照要求做好的孩子给予表扬鼓励，没有做到位的孩子提出希望。如此一来，每一个班级的孩子都是上进、认真、文明，有极强的集体荣誉感。
15.幸得诸君谓平生（作者:Miffy斐）——失车菊【雅致】
摘录:故园风雨前的《幸得诸君慰平生》。作者是个非常有意思的人，是那种，有趣的灵魂。用她自己的话说，她是严肃和沉重事物的天敌。
16.功能性习作（作者:彩虹满屋）——牡丹【宝贵】
摘录:功能性写作指的是“学生在教师的组织和引导下，由特定动机激发的，运用书面语言实现某种语言功能的一种作文教学类型。
以上，期待下一周能有更多的花儿散发花香。
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