观察力（观局），辩识力（破局），创造力（造局）
围绕人的这三个能力去构建人格：
三个部分：
一、
1.人的概述
2.儿童发展史
3.阿德勤的整体论阐述人一生的目的和意义
4.完形循环圈-阐述
5.NLP神经语言学等
二、末来人才需要的品质：倒推、给出系列构建品质的方法（不同年龄点）
三、通过系列工具、方法、演示及构建。疗愈类的活动设计；让父母打开心门，回到童年创伤并疗愈。包括音乐，音乐配引导语，活动，互动，小组讨论，小组互相支持……
核心：
道
东方生命科学
法 术
西方自然科学、 社会科学
观察力（观局），辩识力（破局），创造力（造局）
围绕人的这三个能力去构建人格：
三个部分：
一、
1.人的概述
2.儿童发展史
3.阿德勤的整体论阐述人一生的目的和意义
4.完形循环圈-阐述
5.NLP神经语言学等
二、末来人才需要的品质：倒推、给出系列构建品质的方法（不同年龄点）
三、通过系列工具、方法、演示及构建。疗愈类的活动设计；让父母打开心门，回到童年创伤并疗愈。包括音乐，音乐配引导语，活动，互动，小组讨论，小组互相支持……
核心：
道
东方生命科学
法 术
西方自然科学、 社会科学
1、课程设计简介 1.1 要求 参加本课程设计的学生，应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课程设计成果来证明...
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课程设计：
1、课程设计的目的 本课程设计是学生学习完《操作系统原理及应用》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让...
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今天上了四节课，还是有一个比较大的问题就是课程设计，因为我常常不太能记得自己做的课程设计，做课程设计时也感觉自己对...
本文标题：课程设计
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/lqpjgxtx.html
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