“红色二七”育人项目现场会
一、孙岩梅副局长介绍来宾
二、南中洋局长致辞
三、观摩课
1、长江西路小学：
中原英烈馆研学活动汇报
任务单、研学任务评价表
学习任务：通过视频的形式带领同学们参观“解放战争厅”
我是红领巾讲解员。如果你是中原英烈纪念馆的红领巾讲解员，请你用简短的语言介绍一下中原英烈纪馆。让更多的人去学习。
研学前问题：为什么我们要去中原英烈纪念馆这样的爱国主义教育基地去研学呢？
2、陇海中路小学：
不能忘却的罢工人物
任务单：人物、主要事迹、为何不能忘却
“天地英雄气，千秋尚凛然。”一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。
三、汇报
连红、冯华、
德育课程学校案例收集（李敏教授）
红色资源、红色教育的方法、二七德育课程出具规模、二七区域红色文化、学校德育的课程文化打包
红色二七带动区域教育，红色二七百家讲坛（讲述人）
很好的抓住了时间线，区域性、校本联动性的打造；地域线；
师生交往的形态，对话形态，都关注到了知情意行。
回到服务于学生成长。课堂上是个学习者，情景扮演、还应该是建设者、辩证的思路、落脚。
随笔感受：
1、以生态成长共同体为单位的小团队研学与汇报，是一种有效的组织形式；
2、以班级班队会课为抓手的汇报，关注研学过程及结果。汇报本身是各种视角的汇集和未见视角的引领。
3、任务单、研学任务评价表是研学深化的有效载体和呈现。
4、“红色二七”、四史教育本身让我们获得对新的学习观、学习方式有了新的体验和认知，这种体验和认知的汇入，让传统的学校教育有了源头活水，获得了新的生长点。学校教育的供给侧值得下功夫优化。
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