幸福培育“红色二七”主题综合实践课程纲要

  幸福培育“红色二七”主题综合实践课程纲要

一、课程目标：

通过“红色二七”主题育人项目的实施，帮助学生了解二七（家乡）发展变化和党的光荣革命传统，创新“二七精神”进校园的育人策略及途径，增强学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱家乡、热爱集体的情感，培养具有红色二七基因，品德高尚、学业进步、身心健康、兴趣广泛、热爱劳动、注重实践，“能立能达，不怨不尤”的新时代“立 达”好少年。

二、课程实施：

1、️以年级生态成长共同体为展开单位，以年级主题为核心，厘定年级主题综合实践课程目标，围绕目标进行实施与评价。

2、建立以“课程教学中心”为主体的指导、评价平台，指导、评价、推进主题综合实践课程实施。

三、年级主题（含内容建议）：

一年级共同体主题 二七探秘：我的家乡在二七（设计具体板块框架引导学生结合年龄特点，在家长的帮助下认识二七的人文、地理，能够用自己的话介绍自己的家乡——二七）

二年级共同体主题 点亮二七：我为二七点个赞（引导学生结合年龄特点，在家长的帮助指导下，寻找二七地域中、发展中让人引以为傲的具体亮点，深度了解这些亮点，能用自己的话为二七的某些方面点赞）

三年级共同体主题 打卡二七：红色二七畅游卡（以年级生态成长共同体为单位，设计规划红色二七畅游打卡点，提出具体打卡要求，引导学生通过集体、家庭、同伴、网络等形式与途径，完成红色二七畅游卡全面打卡，记录、分享打卡、感想及心得）

四年级共同体主题 精神轨迹：二七精神编年史（以年级生态成长共同体为单位，推介二七精神，引导学生以手抄报形式，编年百年二七精神发展历史，为传承精神做好铺垫。）

五年级共同体主题 精神传习：二七精神传习所（以年级生态成长共同体为单位，深入学习水磨农民农运经验，以二七精神传习所为基地，展开广泛、深刻而生动的二七精神传习活动，让二七精神传习所成为二七德育的一张红色名片）

六年级共同体主题 推介二七：红色二七推介会（在综合我的家乡在二七、我为二七点个赞、红色二七畅游卡、二七精神编年史、二七精神传习所等年级活动的基础上，设置情景，为外来朋友推介二七，推动二七精神传播，推进二七经济、文化建设）

四、年级“红色二七”主题综合实践课程目标

以年级为单位，结合年级生态成长共同体主题，自行拟定，并通过教研室相关教研员审查。（要求在放假前完成，注明审查教研员姓名）