一个教育者的感性，在教育生活中是非常重要的，因为只有这样，我们才可以和学生共舞，在他们成长的点滴瞬间，形成生命蓬勃的海洋。
回想一下刚刚毕业，那个时候我初登讲台，有的是热情和坚持，每天都和学生呆在一起，没有什么太精致的追求。
只是一些情不自禁，好像我真正的就是为了教育而来的，彻彻底底有全心全意，所有的时间都交给了那时的学生。
后来，我开始慢慢成熟，我开始思考很多细节，这样的思考让我离学生越来越远，因为很多瞬间都是稍纵即逝的。
比如说我上面那篇文章所说的影响生命的那个握手，还有校长补充出来的，他给很多学生写留言，有几个没写的直到现在还耿耿于怀。
写和不写的落差和遗憾，也或者说是长远的看，哪一个更有鼓励价值，这也许是没有办法做出比较的，因为很多老师应该都做过。
这让我想到了一个故事，据说是一位美国总统小时候的事情，那个时候他们学校来了一位非常美丽的老师，这个老师很快成了大家想要亲近的人。
哪位后来的总统，在内心深处也强烈的渴望，他可以为此成为美国总统，来引起这个老师的注意，但是他没有很好的成绩，被自己的一个要成为州长的同学领了先。
那是毕业典礼时，一个学生走向主席台，他说希望上边说的那个老师可以拥抱他，因为他是未来纽约州的州长，这个拥抱会让他梦想成真的。
在那样一个场合没有一个人老师愿意拒绝，所以那个要成为州长的学生梦想成真了，后来果然就成了州长，应该来说这就是拥抱的力量。
其实，也许是那个老师主动吻了他，毕竟在外国是很开放的，然后生命就被点燃了，同样被点燃的还有下面那个内向的，要成为美国总统的孩子。
应该是几十年以后吧，当时的无心之举得到了验证，纽约州的州长来到了这所学校，他说他就是那年在毕业典礼上，被最美丽教师拥抱过得学生，他是来表示感谢的。
而另外一个表示感谢的，是他当时的同学，那个已经成为美国总统的孩子，这也许可以看见了教育有时候所产生的神奇作用。
只要我们教师能够多一些感性，和学生实现更多的交流，在生活中可以发现无数次这样的机会，我也可以补充一个例子。
我在一本书上看到了纸牌屋的生命价值，说是可以让人专注和创造平衡感，于是这几天我在办公室做了很多次，可惜并没有任何突破。
有一个学生知道了，他昨天在家里做了一次，非常成功的把一副牌累了起来，这是在电视上才可以看见的，我相信会对这个学生有莫大的鼓励。
如果我们感性了，幸福也就会相对躲起来，因为感性的人，是害怕被放弃的，他们会不自觉的渴望融入，想要走进学生，并且很真实的和学生在一起。
当然感性不完全是随意，这有点像繁华落尽的返璞归真，也就是我们所说的从雕琢回来以后的天马行空，是更加符合生命的真教育。
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