奇迹教育第2招:不是每个孩子都应该得到曲奇饼干

今天，我们一起来学习《罗恩老师的奇迹教育——点燃孩子的学习热情》这本书中分享的101条教育妙招之第2招:不是每个孩子都应该得到曲奇饼干。

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罗恩老师经常烤曲奇饼干给学生们吃。发饼干的时候，用功学习的孩子会开心地得到一块，而不好好学习的孩子就没份了。没得到饼干的家长经常会给罗恩老师打电话，觉得他这样做会伤害自己孩子的自尊心。

但是罗恩老师却不以为然，他认为问题的关键是我们通常只关注了孩子的自尊心，却没有考虑他们的表现和能力。

试想一下，如果我们把“饼干”给那些不够格的学生，那么是向这些学生传递什么样的信息呢？那就是即使你不用努力，你同样也可以获得奖励。

再想一下，如果这些学生一直享受着这样的“优待”，那么他们以后会有怎样的光景呢？那就是，他们也许就没有机会体会到个人努力的价值，而只会形成坐等他人赏赐，享受不劳而获的思想。可是，在现实的社会里，谁又会是这般的“幸运儿”呢？

罗恩老师认为:“正是这种做法导致我们很多二十几岁的年轻人依然不明白努力工作意味着什么，并且依然指望他们的父母提供资助（给他们饼干）。”

再反观我们现在社会的“啃老族”，“巨婴儿”，不得不承认，太多的时候，正是家长为了维护孩子的“自尊心”，不舍得让孩子去努力，或者对孩子的努力不做过高要求，才“催生”了这样的下一代出来。

02

亦舒在《喜宝》里这样写到:“读书就是这样好，无论心不在焉，板着长脸，只要考试及格，就是一个及格的人。你试着拉长脸到社会去试一试。”可谓是道出了一个人在“象牙塔”里和在真实世界里的差别。

是的，一个人如果不想在进入社会之后，感受到太过强烈的反差，那么他在学生时代就要为此做出准备，以高标准要求自己。

如果他在学生时代接收到的教育反馈信息是“我只要付出了一丁点的努力，就会有人为我喝彩和欢呼”，那么他走入社会之后，每天就只能等着别人给他“糖果”或“表扬”，不然一天就干不下去，可这必然是不现实的。

到了社会之后，你会发现，有时候现实就是这么地残酷，你要么优秀，要么淘汰，没有人会因为你的些许努力，就为你颁发奖杯。

正如罗恩老师说的那样:“如果我们继续把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。”

是的，不应该得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。因此，我们必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。

在我们教育孩子的过程中，我们可以肯定孩子的努力和进步，但是不能夸大他的表现和能力。我们得让他们知道，真正好的标准是什么，并且要让他们明白，优秀和平庸是两者截然不同的状态。

当然，我们帮助孩子认识自己与优秀、与高标准之间的差距，不是为了打击他们，伤害他们的自尊心，在这之后，我们需要向他们提出更高的要求，帮助他们充分挖掘自己的潜力，不满足于平庸，不浅尝辄止，而是保持一种精进的态度继续前行。

是的，教育孩子知识，需要向他传递努力的价值，而且还要告诉他，你还可以继续努力，直至优秀。如此，他才能获得成长型的思维模式，真正地为未来的生活做好准备。

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