通过试卷和成绩分析问题所在：
1.整体基本知识掌握不扎实，网络教学效果不理想。知识夹生。学生自觉性差，讲练不够。
2.尖子生成绩偏低，不具备竞争力。第一名没有进入兄弟学校的前100名。绿色评价时第一名只是市第23名。
3.低分人数篇多。195分以下（0.3）110名。
关键在于尖子生不尖。个别班学风差，班风有待提高。
班级平均分对比，一班比三班的平均分高了将近十分，优势学科很明显是语、英，政、地。
高分的分析：挖掘尖子生的潜力。潜力巨大。
改进、拔高措施是什么呢？
1.找出所谓尖子生的劣势学科、劣势知识点，有的放矢积极补救，夯实基础。同时拔高。
2.如何拔高？多练多总结，多见题型，吃透本质，真正做到practice makes perfect.同时在方法上提升，在学习品质上提炼。
3.以考促学。
4.开展学习小组。引进竞争机制。
5.班主任和任课教师多关注。
6.和家长有效沟通。
单科分析：语文、生物最好。仍是缺尖子生。
班主任会：
1.放学后的自习加课。
2.尖子生补习班。
思考🤔每一届都是相同的问题：缺尖子生。这也是单位的老问题了：不缺生源，缺优质生源的必然结果。这是一个很难解决的问题：
招生出现问题。
管理出现问题。
人员干劲问题。
升学率问题。
升学率是最直接影响声誉的因素。而它又是一切的源头和必然结果。如此往复的一个循环，如何打破这个循环，是关键。每次我们都将升学看成是突破口，其它则为次要。这是一个致命的错误。
一把手二把手务实，其他人呢？真正各部门通力合作吗？真正在做实事吗？真正在为一线服务吗？我不知道。
一线人员都在一心一意鞠躬尽瘁吗？他们干的痛快吗？马云说，辞职原因千万条，关键有两点：钱少，干得不舒心。最核心的是不顺心。教学成绩是单位的灵魂和生命。它需要踏实肯干的员工，需要让这些人开心顺心，一切都会越来越好。现在是这样的吗？
这是很难办的问题。这是综合问题，是协同工作，是厚积薄发，不是一二个人就可以统揽全局，力挽狂澜的。
然而，事已至此，还要积极想办法解决问题的。尽人事听天命。我会尽力抗争，给单位更给学生一个交代，一个终身的交代。让我的弟子因为遇到我而骄傲终生，因为遇到我而幸运一生。
今天刘婕的到来更坚定了我教学方法的正确性。祝福更相信我们会创造出美好！
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