书是孩子获得知识的重要途径，既方便又快捷，它不需要你开启开关，也不需要接电源，只需拿起、翻开即可。
阅读的乐趣在于，同一本书，不同时段读，收获也不同。
在我的影响下，女儿从小就养成了爱读书的习惯。每天她都会从书架上拿不同的书，图多的自己看，字多的需要我帮忙。
今天女儿拿的是0-3岁行为习惯教养绘本《不哭不哭！》。对于已经上幼儿园的她来说，这本书显得有点简单。为了不打击她的阅读积极性，我还是耐着性子读给她听。
呜呜，小宝宝哭啦！他没穿衣服，冷了吗？
不哭不哭！穿上衣服，躺进被窝，好暖和。
呜呜，小宝宝哭啦！他饿了，想吃饭了吗？
不哭不哭！好吃的来啦，吃起来真香。
呜呜，小宝宝哭啦！天气那么热，渴了吗？
不哭不哭！戴上帽子，喝口水，舒服多了吧！
呜呜，小宝宝哭啦！他站不起来，生气了吗？
不哭不哭！扶着椅子，就能站起来了，小宝宝真棒！
呜呜，小宝宝哭啦！小车子倒了，摔疼了吗？
不哭不哭！妈妈抱抱就不那么疼了。
呜呜，小宝宝哭啦！他累了，想睡觉了吗？
不哭不哭！他睡着了。嘘，别说话啦。
也许是这样的短句很有韵律感，也许是这样的语句很有画面感，也许是女儿对这个年龄段行为的认同感。她听完一遍不过瘾，还要我再来一次。
同样的书，不一样的读法才能收获更大。
想到这，我不由用女儿生活中哭的情景来进行改写。
同时我也让女儿想想还有哪些要补充的。女儿的积极性很高，我们配合得很好，每当我讲完一句后，她都乐个不停。
最后我更鼓励女儿和我一起来读我们改写的句子：
呜呜，小宝宝哭啦！他没穿袜子，冷了吗？
不哭不哭！套上袜子，穿进鞋子，好暖和。
呜呜，小宝宝哭啦！他馋了，想吃冰淇淋吗？
不哭不哭！冰淇淋来啦，吃起来真凉爽。
呜呜，小宝宝哭啦！眼睛那么红，不舒服吗？
不哭不哭！滴入药水，闭上眼，舒服多了吧！
呜呜，小宝宝哭啦！他画错颜色了，生气了吗？
不哭不哭！红色加点黄色，就变橙色了，小宝宝真棒！
呜呜，小宝宝哭啦！他骑车摔倒了，摔疼了吗？
不哭不哭！妈妈抱抱就不那么疼了。
呜呜，小宝宝哭啦！他玩累了，想睡觉了吗？
不哭不哭！他睡着了。嘘，别说话啦。
这样的改写和朗读，不仅让女儿从同样一本书上学到了不同的用法，更重要的是让她从阅读中享受到快乐的心情。
经过这样的刻意练习，在以后读书中，女儿都会养成思考的习惯，从而更好地把书中的知识运用到实际中。
这才是我们读书的真正意义啊。
书是死的，知识是活的。
希望每个孩子们都做个快乐的读书人，而且快乐地读、快乐地用、常常温习、常常思考。
论语有云：学而不思则罔，思而不学则殆。
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