今天，班上有个孩子，拿了家里五百多块钱，分给几个朋友。然后又把钱要回来了。
被其他同学举报，告到了班主任那里。
班主任气坏了。
这个学生，家庭条件不太好，爷爷奶奶带着兄妹两个，家离学校远，爷爷身体又不好。班主任平时对他很是照顾。
问他是怎么拿到家里的钱的，他说，是压岁钱。
我不禁感叹，现在的小孩子未免太富有了。小小年纪，家境并不优渥，就能有几百块压岁钱。他还有个妹妹，妹妹肯定也有同样多。这些钱是哪些人给他们的？又会被怎么花掉呢？他们的家长要给出多少压岁钱才能平了这份人情？
今天，我布置了日记《我的压岁钱归谁管》，我希望孩子们能思考一下自己的压岁钱到底是怎么来的，是否理所应当可以被自己随心所欲地挥霍。
再说说从家里拿钱的孩子。我委婉地说他的行为是“拿”，因为他认为压岁钱是他自己的钱。
可是，自工作以来，我带过的班级里，都出现过拿了家里的钱请同学吃喝玩乐的事例，有时候是几百块钱，有一个孩子甚至拿过上千元。这对农村家庭来说不是可以随意挥霍的数目。
通常，被发现大多是同学举报。钱带得多了，对同学很大方。这几乎是拿钱孩子的共性。在那段时间，围在他周围的同学激增。有的跟着他，放学后可以吃到零食，有的会得到钱。他们大概很享受这种被簇拥的感觉。
这样的事情当然传播很快，于是就有人举报。
收到举报，老师联系家长，家长才得知家里的钱丢了。
有的丢得多，家长会要求用得多的孩子把钱还回来。丢得少的，就作罢。大概是不好意思，毕竟是自己孩子自愿给他们钱，数目又不多，就不好追究。
像这样的在家长不知情的情况下拿了家里的钱的行为，我就认为是偷了。
无论拿还是偷，孩子心里都是担心恐惧的，怕被发现。但是他们还是要把钱偷出来，去请同学吃零食，买玩具。他们买的不是零食玩具，而是被关注、被簇拥的感觉，或是友情。这是金钱带给他们的良好体验，让他们不惜冒着被家长老师责罚的风险，也要一次又一次去偷钱，直到被发现。
这次这个孩子，把钱分给同学，又在放学之前要回来，恐怕还是担心被家长发现。因为家庭条件不好，他也会顾虑自己乱用钱的后果。如果没有同学举报他，也许他会悄悄把钱放回去，这是我能想到的最好的结局。
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