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象征手法的微写作(学生习作)

象征手法的微写作(学生习作)

作者: 素心浅淡 | 来源:发表于2021-12-14 14:55 被阅读0次

    我们生活中可能看到很多的象征,比如莲象征出淤泥而不染,不与世俗同流合污的隐士;梅花则象征高洁傲骨的情操;高尔基的《海燕》象征对恶劣环境无所畏惧的英雄;茅盾的《白杨礼赞》高大伟岸的白杨树则象征在西北抗日的农民及其意志和精神。同学们动动脑筋,思考一下,写一篇有象征手法的作文(200字)。

    那一抹白亮

    “刺啦——”是粉笔与粗糙黑板的摩擦,一面墨绿中划出一抹白亮,雪白粉末像雪花般肆意飘落,堆积在黑板槽里。老师用粉笔在黑板上写下了公式,写下了知识,写下了使我们受益终身的道理。一公分长的粉笔渐渐变短,直至消失不见。留下的是粉笔灰和大堆大堆的公式。它为了我们的成长,奉献了自己。这难道不像我们的老师吗?无私奉献、任劳任怨,像粉笔一样默默奉献自己的青春吗?是的,老师像粉笔一样,在我们平凡的人生上,填上浓重墨彩的一笔,画出茫茫深夜中那一抹光亮。(2001班范琳佳)

    夜晚,教室里灯火通明,突然,呀声一片,停电了?!点燃起久违的蜡烛。那蜡烛拼命燃烧自己,淌着如玉的泪,火苗如小精灵般跳跃着,既无法与电灯争亮,又无法同太阳比暖。但它依然努力着,挣扎着,放出属于自己的光芒,照亮此刻的黑暗。正如现在的我们,每天有无数功课要做,似乎对社会并没什么贡献,未来在心里是个未知数,不知何时能看到亮光。但蜡烛不会熄灭自己的火焰,因为他相信终有一天他会被人看见。我也相信今天平凡的我们,经过不懈努力,终有一天,也会发出属于自己的独特光彩。(2001班梁莹鑫)

    大雨铺天盖地,雨滴像石块一样砸下来,砸在人们的脸上。就在这时,有些人迅速从包里掏出了一把藏了许久的伞,小手轻轻一按,伞就刷地被打开了。伞外大雨滂沱,伞内幽静闲适。一把小伞,承受着雨滴的汹涌攻击,隔绝了外面的纷纷扰扰。小小空间,让人感到安全舒适。雨停了,人们望望天空。又非常娴熟的将伞装回包里。我们的父母便是如此,风雨来临时挺身而出,挡在暴雨前面;风雨过后便默默退场,收藏功与名。(2002班杨嘉旭)

    苔花如米小,也学牡丹开,小小苔藓有着又小又薄的叶片,它的茎如发丝般细,实是弱不经风。可放眼望去,树根边,石块儿下,池塘边,那一片片毛茸茸的地毯,正是这些弱不经风的苔造就的。它们同样为大自然这幅美好的画卷增添了一抹色彩。生活中,那些看似不起眼的人,清洁工、路边小贩、保安人员……他们虽没有做出惊天动地的伟业,但也兢兢业业,担起自己的责任,为社会做出贡献,创造出自己可贵的价值。(2001班王钰茜)

    不大的一块儿,长方形, “身体”常年脏兮兮的,浑身都是粉笔灰。下课时满满一黑板的板书,全让黑板擦吃下去了。可是它从不抱怨。有时板书时出了些小错误,又或者顽皮的小朋友用粉笔在黑板上胡乱涂鸦,都要靠这小小的黑板擦。它为了改正别人的错误而受了一身灰,这难道不和我们可亲可敬的老师一样吗?老师们为了教导我们,使我们有个好的未来,忽面对社会上对老师的偏见,毅然决然的坚守在自己的岗位上。(2001班杜宇博)

    滴答,滴答……三个细长的黑色针状物,在一个透明的玻璃罩中你追我赶,时而重合,时而分开,犹如三个快乐的小孩儿在玩耍着,在欢笑着。他们最了不起,因为只有他们能追上时间,并留下存在的迹象。无论我们睡觉,还是工作,他们都不停歇。听着这一声声的滴答,使我想起了那些奋战在抗疫一线的白衣天使,他们如同这表针,日夜操劳,与死神争夺时间,只为让更多的病人可以重回健康,拥有生命。(2002班王玉婷)

    鹅毛大雪下,平平不起眼的梅花,挺立在风雪中,粉红在洁白的映衬下越发娇嫩欲滴。点点花朵,悄然释放出淡淡的花香,飘至千里,沁人心脾,“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。我们的老师不也是这样的吗?他们默默奉献,散发属于自己的独特花香,尽管满身“雪花”,但仍不改初衷,一路前行。他们永远贞洁的站在大雪下。(2002班张钰明)

    竹子自古以来就与梅、松并称为岁寒三友,“咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。竹子的精神品质,自古以来就受文人雅士的喜爱和赞美。即使在极恶劣的环境,也可以破石而出,节节升高,饱受磨难,也可以傲然挺立在寒风中。它不但象征了那些为民族解放而奉献青春甚至生命的爱国志士,更象征着正直、倔强、顽强不屈的精神品质,可谓是“绿色的矿产”。(2001班李雨轩)

    马路上,一束束光照在地上,抬头看去,一盏盏路灯挺立在两侧,发出的光芒照亮四周,使人们不再惧怕走夜路。它们几十年如一日,坚守岗位,风雨无阻。就像老师一样,他们虽然普通,却在我青春时光为我拨开云雾,照亮我前进的方向,他们平凡而又伟大。(2002班尚瑞东)

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