声现象

本周我们学习了声现象。并且对声音和其具有的特性进行了学习和定义。那么，抛出本章的大问题，什么是声音呢？声音具有哪些特性呢？声音是如何传播的呢？以及声音是如何被接收的呢？

我们首先来看第一个问题，先来了解什么是声音。声音是通过振动产生的，在这里我们用吉他做一个实验，当我们用力拨动吉他弦，吉他弦振动产生声音。按住停止则没有声音，所以是由物体振动产生的。而如果想要大这种现象，也可以在桌子上撒上一些沙粒，使劲拍一下桌子，就可以看到沙粒的跳动，说明声音是由震动产生的。这种方法称为转化法。

虽然我们不能用所有物品做实验，不能证明它的普遍性。但是我们可以认定这位小范围内的真理，除非举出反例。

那么知道了声音的产生，声音具有哪些特性呢？也就是说，我们应该如何描述声音。声音的描述可以分为三种，分别是响度，音调和音色。响度是由声音振动的幅度而决定的，声音的振幅越大，响度越高。声音的振幅越小，响度越低。就比如我们拍桌子，力气越大，桌子振动的幅度越大。

而音调则是由声音不同的频率产生的，频率越慢，声音越低，频率越快，声音越高。我们可以以吉他的不同弦为例，用同样的力气弹一弦和六弦，发出的声音音调是不同的。原因就是在六弦，因为更粗，所以振动的越慢。而一弦更细，所以振动的越快。

音色是由发声物品的材质和结构决定的。比如不同的人唱歌，唱同样的音调，音色是不同的。这就是因为每个人声带的宽窄不同，所以发出的音色不同。比如弹奏不同的乐器，弹同样的调，发出的音色不同，就是因为乐器材质和发声方法的不同。

探索完了声音的描述，我想我们就应该知道声音如何传播，我们是怎么听见的。

声音是用声波的形式传播的。

首先，根据经验，声音不能在任意环境下传播，比如在宇宙中。那么，可以在什么环境下传播呢？我的猜想是声音可以在有氧气的情况下传播，在这里可以做一个实验。

将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，注意声音的变化。再让声音逐渐进入，观察声音的变化。实验结果是将正在响铃的闹钟放进去，铃声依然很响。而随着空气逐渐抽出，声音变小。逐渐放入，声音变大。所以由此我们可以得出结论，声音的传播需要空气。

那么，声音是否只能在气体中传播？能否在固体和液体中传播呢？通过敲击课桌再把耳朵放上去，可以知道声音可以通过固体传播。而观察现象，花样游泳运动员可以在水底听到音乐声，由此可知声音可以在液体中传播。而我们把声音传播要通过的物体叫做介质。

而在不同介质中，声音的传播速度是不一样的。在固体中，传播速度最快。在液体中其次，在气体中最慢。在日常情况下，空气温度越高，声音传播速度越快。在正常15度的空气中，声音以每秒340m的速度进行传播。

讲完了声音的传播，就应该知道人是怎样接收声音的，以及声音对我们的用处。

首先，人耳是怎样听到声音的呢？声波会引起人耳朵中的鼓膜震动，然后经过听小骨及其他组织会传给听觉神经，然后传给大脑，我们也就听到了声音。

而在很多时候，人不能听到所有的声音，比如在距离很远时，声音的能量传播不到，所以 听不到。还有人耳能听到的声音 其实与声音的频率有关。超过两万赫兹的声音 人们称为超声波，超过了人类的听觉极限。而频率低于20赫兹的被人们称为次声波，传播极远。

而在现实生活中，声音主要有两个作用，是传播能量和传递信息。传递信息的主要有音乐说话。而传播能量的主要有超声波清洗机等工具。

而声音也可以分为优美的音乐和噪声，优美的音乐是声音的波形图有规律，可以使人快乐。而噪声就是形图无规律，会影响人们的生活。那么我们如何减小噪声对我们的危害呢？其实有三种方法，第一种就是在源头上防止产生，比如摩托车的消音器。第二种是阻断传播，比如装上隔音窗户。第三种是防止声入耳，比如戴耳塞。

这就是本单元我们所学的内容。