学习感悟

从最初难以全神贯注看书，到后来任外部环境如何嘈杂，也撼动不了我读书的坚定内心，从最初看着厚厚一本稠密的文字担忧不已，觉得消化不了如此数量可观的知识，到现在每天坚持完成任务，无论风吹雨打坚定执行每天计划。

中间也有想要玩乐心态，但其实真正给予我时间让我玩手机或空闲下来，我又觉得不如学习充实快乐，沐浴在知识的海洋里，可能没有那么高效率吸收到所有知识，但每天都有一点进步，都有些许感悟。

当翻阅到教学原则教学方法时，我不禁思考我学习这些理论的价值和意义，等到我理解记忆背诵完，体会到教学是一门复杂的艺术，回首我从小学到大学一路走来的老师们，有的机械注入式教学，有的灵活多样的丰富教学。

虽然教学是灵活多变的，是系统性连贯性和灵活性结合的，每堂课都是充满变数的，需要提前准备和有的临场发挥结合，但具备了理论知识参照，我最低知道了总得指导和原则要求，和教过我的老师一联系，顿时觉得每个老师都有他独有的教学风格，但总体离不开整个教学理论的框架。

我如今才能领会到他们每节课的认真备课和精心准备，所谓书本上的对于学生要因材施教，实施起来是比较难得，关注每个人的个性特点，针对不同学生水平来引导他们，扬长避短，长善救失，掌握每个学生学习能力和状况，是教学的基点和起点，也是学生的知识生长点。

一个老师也只有一双眼睛，如何面面俱到到每个学生？现在想起那时每次考试过后针对进步或退步学生，老师趁着自习的谈话不就是对每个学生的了解和关注，针对他们的成绩来谈心，还不能只是以成绩论，还要关注学生身心发展，他的家庭困难或人际交往等各方面困难。

一旦成为教师，心里装的除了如何提高教学水平自身业务水平，思想修养，还要兼顾每个学生的发展，关注着他们的言行举止，发现谁有特殊情况都要单独开小灶。

越学习教育方面理论知识越觉得这份责任之重，有时候一大早翻看读书计划，一天内容有点多，心里先没了底，但每次深入理解和学习进去，无论有多少，循序渐进的记忆，最终还是能够完成的，日复一日，我慢慢不惧怕每天的计划，我都坚定可以完成，慢慢享受这个美妙的学习过程。

真的在于心态，你心里坚定了每天完成的信念，绝不动摇，那每天真的可以完成，尽管中间有时候有挣扎放弃，但最终还是坚持念完，等到了最后结束的地方，又想着其实是自己的心束缚住了自己完成，心里一旦想着完不成也没什么，放弃一次，那就会无数次的放弃，最后学不学就成了没什么大不了。