当我主持的课题《初中语文现代文阅读教学策略与方法探究》结项证书发下来时,内心充满了高兴。真是一份耕耘,一份收获。
为了这个课题,我们周末加过班,我们夜里熬过夜。一次次是网上查阅资料,一次次教学实践诊断,一次次开会探讨。一次次反思精进。
为了这个课题,字斟句酌的推敲,一次又一次的反复修改。编辑页码,设计封面,打印成册。
一个课题,穿越四季。有冬天的酝酿,有春天的播种。有夏季的耕耘,有秋天的收获。
一份耕耘,一份收获。
当我主持的课题《初中语文现代文阅读教学策略与方法探究》结项证书发下来时,内心充满了高兴。真是一份耕耘,一份收获。
为了这个课题,我们周末加过班,我们夜里熬过夜。一次次是网上查阅资料,一次次教学实践诊断,一次次开会探讨。一次次反思精进。
为了这个课题,字斟句酌的推敲,一次又一次的反复修改。编辑页码,设计封面,打印成册。
一个课题,穿越四季。有冬天的酝酿,有春天的播种。有夏季的耕耘,有秋天的收获。
一份耕耘,一份收获。
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