虽然不是九年级教师，但是还是听了九年级的质量分析会，听完之后，觉得自己要做些什么？心里有事，难以睡眠，所以早早地就醒了。唤醒学生之前首先要唤醒教师的认知，改变我们的认知，不断创新教学模式，提高课堂效率，激起学生学习的热情。
给学生一杯水，需要教师一桶水，一桶水都不行，需要一股活水。在专业发展的路上，静下心来，扎扎实实研究教材，研究课标，研究学生，研究命题，一个高手教师需要研究的东西很多，那就先从研究自己入手。知己知彼，百战百胜，只有了解自己，走出自己的舒适区，才能提高自己。
近年来，随着教龄的增长，备课越来越浮躁，经常靠经验主义来上课，有点陈旧，对教材研究不够深入，教参没有耐心看完，结合自身上课情况靠他人的课件来支撑，少不了自己的思考，这样下去形成依赖很危险。做题真的少了又少，前两天拿来一本九年级备考资料，还是需要认真做题，研究出题者的用途，全国各地的中考真题也值得研究，需要给自己任务化，每周做一张试卷，每2天消耗一个单元，只有对三年的内容烂熟于心，才能信手拈来，教师对自己的学科应该有这样的自信。
课标是根本，研究课标毫不放松，怎么研究，在熟悉基础知识的基础上，有针对性逐词逐句对应在课本中。
路虽远，行则至；事虽难，做则成。
网友评论