大部分孩子的“笨”都不是真的笨，而是积懒成笨！
不想孩子被懒散拖垮，父母的正确做法，是用恰到好处的管教来帮助孩子从小养成良好的学习习惯和勤奋不拖拉的品质。
无论培养的过程有多痛苦，都请坚持下去，因为当孩子能自主选择未来人生时，他最感谢的人就是你。
听到过很多这样的话：
“我家孩子越大越笨了，小时候是非常聪明的。”
“怎么感觉孩子最近反应变慢了，脑子好像也变笨了呢？”
在很多家长眼里，孩子越来越“笨”了。
其实，并不是孩子真的不聪明，而是长期懒散、没有好的学习习惯，最终导致了“积懒成笨”。
01 孩子并非不聪明，更多是懒得学习
之前有一位老师朋友分享了她班上的一件事。
她在上课时检查学生几个反复强调过的知识点，发现小A心不在焉的，于是就提问了其中一个，小A直接回答“不会”。
她不想耽误上课，就要求小A大课间时去办公室找她背诵。
在办公室里，她又让小A背那个知识点，结果小A直着眼睛说：
“我笨，背不过。”
这个孩子平时活蹦乱跳，反应敏捷，现在为了应付她，居然说自己是“笨蛋”，她真是又气又好笑。
这世上，哪有那么多笨孩子？更何况小A一点也不笨。
在现实中，特别聪明的和特别笨的人都是极少数，大部分孩子的智力都是差不多的。
真正拉开孩子之间差距的，是持续的努力和良好的习惯。
而大部分孩子的“笨”，都是由懒养成的。
这就是“积懒成笨”。
所谓“积懒成笨”，就是孩子长期懒得学习，懒得思考，久而久之，思维迟钝了，学习跟不上了，成绩自然也就越来越差。
还记得一位教龄20多年的班主任曾感慨：“随着孩子年级的升高，学习越来越不是一件只凭智商就可以搞定的事。
我见过许多一开始单凭聪明，学习还过得去，但后来因为长期懒散、没有毅力和好的学习习惯，最终‘积懒成笨’的孩子。
我也见过一开始成绩不够拔尖，但因为有毅力和良好的学习习惯加持，冲过瓶颈期，越学越有自信，最终成绩远远超出老师和父母预估的孩子。”
人的大脑，遵循的是“用进废退”的机制，越是勤于思考和运用，便越灵活；而越是懒惰不动脑，它就会像逐渐生锈的链条，越来越难以运转。
一个人若是懒得学习，懒得思考，懒得认真，懒得坚持，那最终他只能自食其苦，自毁前程。
02 那些“笨”孩子，正在被懒惰拖垮
双减之后，在各种研讨会听到最多的话就是：
“中考刷掉懒人，高考刷掉笨人，既懒又笨就活该被刷。”
“双减双减，初中让你不用补，高中让你补了没用。”
听起来十分扎心，但事实就是如此。
懒惰是一种坏习惯，它会让孩子在学习上越来越吃力，最后慢慢拖垮孩子的意志，甚至放弃学业。
考完试，当家长问起孩子这道题为什么做错时，大多数孩子惯用的一个托辞就是：这题我会，就是太粗心我才做错了。
因为粗心，记错了公式，算错了答案；
因为粗心，审错题目，导致答非所问；
因为粗心，在草稿纸上算对了，但是抄写答案时写错了。
在父母眼中，自己的孩子每天早出晚归，写作业、做习题，成绩却不见提高，这时候家长就要多想想，“平时都对，考试就错”的原因，是不是因为孩子在用“假勤奋”掩饰“真用功”，拿粗心当借口！
有一位14年教龄的老师总结出孩子懒惰的两种类型：
一种是行为上的懒。
上课不认真听讲，不做笔记，不愿意写作业或拖到最后才写，一回家就抱着手机不放。
另一种是思维上的懒。
上课拼命记笔记，但基本没动脑；写作业只做简单题，遇到难题直接说不会；熬夜学习到很晚，可效果却不尽人意。
正如迈克尔·桑德尔所说的那样：
“学习的本质，不在于记住哪些知识，而在于它触发了你的思考。”
把学习和思考统一起来，才能避免孩子单思不学，避免所想变成空想和妄想。
低质量的勤奋不如高质量的用功，用心思考是记忆、消化知识的致胜法宝。
学习从来没有捷径，一步一个脚印，才能循序渐进登上顶峰。
成绩不会说谎，如果付出的时间和成绩不成正比，父母就要反思孩子是否处于“假勤奋”的学习状态了。
尽早让孩子摆脱“假勤奋”标签，才能在学习上收获“真功夫”。
03 每个懒孩子背后，都站着“越位”的父母
就像“笨”不是天生的一样，很多孩子也不是生来就懒的。
梁实秋曾说：“恶劳好逸，人之常情。就因为这是人之常情，人才需要鞭策自己。”
父母恰到好处的管教，教出的是踏实勤奋的孩子。
父母无条件的妥协和包办，养出的是懒散浮躁的孩子。
孩子的“积懒成笨”，和父母不当的教育方式脱不开关系。
有些家长，对孩子完全放任不管，却不知这是对孩子最大的残忍。
想起电视剧《家有儿女》中的一段对话：
刘星妈：小时候给你报艺术班，想让你学，你自己不学啊！
刘星：哎，我不愿意学，你就不让我学啦！那时候我还小，我还不懂事，难道您也不懂事吗？您就应该从小培养我、教育我......
还有些家长，则奉行“包办式”教育，恨不得一切都替孩子安排好。
从孩子小时候到长大了结婚生子，都一手包办。
帮孩子收拾书包，整理房间和玩具，于是孩子总是丢三落四，这忘了带，那忘了拿。
过度包办，只会让孩子觉得“这是我妈妈的事，不关我的事”。
孩子写作业时，家长就在旁边盯着辅导，孩子一遇到不会的，转头问爸妈就行。
如此一来，孩子又如何能学会主动学习，独立思考？
美国幼儿教育家凯茨曾提出一个理论，叫“习惯性愚蠢”。
即孩子在学习的过程中，会因为某种原因，对学习产生怀疑，从而丧失自信心。
而这里所指的“某种原因”，大多来自于家长的某些做法以及错误习惯，让孩子变得越来越笨。
父母的“越位”和“错位”，正是孩子懒惰的根源。
04培养良好的习惯，才不会“积懒成笨”
著名教育家叶圣陶说过：“教育的本质，就是培养习惯。”
小学阶段孩子之间的差异，归根到底，就是学习习惯的差异。
儿童时期尤其是小学低年级阶段，正是孩子培养习惯的关键期。
无论这个过程有多痛苦，家长都要严格要求孩子，全力帮助孩子养成良好的学习习惯。
1. 规划归纳的习惯。
学习没有针对性，做题贪多求全，这样没有目标的努力，没有计划的奋斗，结果只能是“竹篮打水一场空”，属于无效学习。
而那些有效学习的孩子，都懂得合理规划自己的学习目标，总结归纳知识点，找到自己每一门学科的薄弱环节，查漏补缺，既提高了学习效率，又让自己学得轻松。
2. 积极主动的习惯。
任何人都不能代替你去学习，遇到不懂的问题就要问老师、问同学，学习最忌讳的就是似懂非懂，不懂装懂，这样只会害了自己。
因此父母要鼓励孩子常提问，勤动笔，多练习。
主动地学，能让孩子越学越自信，成绩才会越来越好。
3. 自检自查的习惯。
检查是一种自我反思，父母在辅导孩子作业的时候，不要让孩子做完题直接拿给自己检查，而是要让孩子自己先检查一遍。
如果孩子真的是因为粗心将题做错，并自查出来，这样能有利于孩子反思自己为何粗心，但如果自己都没检查出来，那大概率是没有将知识点吃透，整理错题时就要对此进行针对性训练。
4. 时间管理的好习惯。
今日事，今日毕。
懒散拖拉的孩子会将学习和生活搞得一团糟，不管大事小事，父母都可以帮助孩子一起制定出一个明确的时间期限，督促孩子完成当天任务。
另外，日常生活中也要不断提醒孩子凡事提前5～10分钟，让孩子潜移默化地养成不拖延的好习惯。
作家桐华曾说：“人的一生就是不断付出和收获的过程。
在这个过程里会逐渐形成两种人，一种人因为努力而成功，另一种因为懒散而失败。”
纵然你天赋再高，你不严格要求自己，就是在走下坡路；
即使你资质平平，只要不纵容自己懒惰，始终保持勤奋的态度，哪怕每天进步一点点，你都是在走上坡路。
父母一定要让孩子明白：只有努力学习的人，才能拥有选择未来的权利！
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