2018年，我有幸加入通化县崔银艳小学数学名师工作室。一年来，收获颇丰。每一次集体备课、研讨、送教、读书交流活动，都让我备受鼓舞。每一次活动的开展都给带来精神上的洗礼，教法上的指引和深深地思考。迫于时间紧张，每次活动都紧锣密鼓，每一次活动都大快朵颐却又意犹未尽……
一直以来，名师工作室主持人崔银艳教研员一直带领工作室成员潜心学习先进的教育理念和教学技术手段，工作室的每位成员都尽量将教学经验最大化辐射基层一线教师。所以名师工作室的每位成员都特别期待今天的窦老师的这节《如何借助网络平台开展教研》，感动于窦老师事无巨细，毫无保留分享宝贵经验的同时，更感动于窦老师高尚的教育情怀和人格魅力。
通过窦老师的讲解，让我更深刻的意识到借助网络平台开展教研的优势，同时还学会了一定的技巧和方法。下面结合我参加的几次通化县小学数学网络研修活动及今天聆听窦老师讲座谈谈我对借助网络平台开展教研的感受和思考。
以“主题式教研”引领网络教研活动的开展。主题式网络教研活动以解决教师在新课改所面对的各种具体问题为对象，以基层教师为研究主体，通过网络教研活动把新课程的理念、目标转化为教育教学行为的手段、方式与桥梁，进而促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长，形成民主、开放、有效的网络教研机制。
同时，老师们可以结合本学科特点，遵循素质教育与新课程的基本理念，立足于课堂教学、立足于校本研究的网络教研思路，确立网络教研活动的“课题”，课题不仅关注和反思教师自身的教，还要关注学生的学，更要关注学生的发展，立足点放在解决新课改所遇到的实际问题上，放在新课程理念与教育教学实践结合产生的新困惑上。以“主题式教研”引领广大教师积极主动地参与网络教研活动，提高教师参加网络教研活动的积极性，提升广大教师教育科研的能力与水平。
教研活动要善于积累学科教学中的疑点、焦点，教师专业成长关键点,以及学生学法指导的新视点等教育教学工作中所存在的问题，进而围绕着如何解决这些问题，持续不断地开展网络教研活动。
为使网络教研集知识、思想、情趣和人文于一体，师生视野得以开阔，情操得以陶冶，人格得以提升，个性得以张扬，能力得以拓展，潜能得以开发，生命得以发展，师生的原创文学与艺术作品、师生活动精彩瞬间的图文等优秀资料，可以通过网络平台进行交流与分享，创设和谐的育人环境。把教研群、网站创办成广大师生的精神家园。网络教研为提高师培、教研工作效率提供了机遇，确定好网络教研活动主题，重在解决教育教学中有研究价值的问题，体现网络教研的实效性。
科学的教学研究模式一旦得以实践，人的积极性和创造性就会得到充分调动。只要齐心协力就一定能打造出互相帮助、共同切磋、积极向上的良好的网络教研氛围，就能实现教研合力最大化，通过网络教研活动不断深入开展，教师会从单纯的知识传授者成长为研究型、专家型、学者型的教育工作者。所以，合理利用网络教研，一定会实现众行快，且远！
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