一、学习是有层次的
①理解记忆②分析运动③建构、重组④创造评价。
二、演讲有助于学习动力。
信念、兴趣、目标、社交、情绪和情感状态、学习的有效性。这是学习的六大动机。
为什么演讲有可以促进学习动机？因为激发多个学习动机的因素。例如:社交等。
1语言是思想的外衣，
2表达是学习的驱动，
3、书是音符、谈话是歌。
读书不是核心、说来听听才是核心。
学习的三架马车。阅读、思考、表达。表达是头马，以表达来带动思考。
学习是要做知识的主人。如数家珍的时候，你才是知识的主人。
三:怎么学习
学习就像堆积木一样，梳理自己的知识体系。知识就像一块块积木，当他们以某种形式组合拼接在一起时，才能展现出美感和力量上课就像是旅游一样，不做主人就会忘掉
人一天讲话大约2-3万字。每分大约200~300字
不要海绵式学习，倡导淘金式学习。
四:不看一本书就可以分享的思路。
①你喂什么想看这本书？【目的】
②这本书你已经知道了什么观点？你对作者有哪些了解？还有吗？【已知】
③你想从这本书里知道什么？【相知】
④你通过书的名字和封皮你猜书中可以给我们什么？看过目录可以学到什么？【预知】
⑤你对这本书的疑问？【专业问题】
设置一个主题，研究型的学习。
五~其他笔记
在错误中学习，先讲听者想听的部分而不是讲自己想讲的部分。是从听者想听的入手，去深入讲解自己想讲的内容。有意思才有意义。
辩论的本质是探寻真知，而不是为了所谓的逻辑推理获得胜负。
保有强烈的好奇心，积极探索，研究性的学习
多看书，做读书笔记，然后把碎片化的知识形成体系，更好的转化和应用。
重点：多读书，记笔记，去实践。
1.学习方法
2.第33页
3.理念+方法+技巧
4.《演说学ABC》
增进服务社会的意识、责任心和能力
5.《论演说家》～西塞罗
6.《如何讲话》~温斯顿
7.《我不是来演讲的》~马尔克斯
8.《》～丘吉尔
9.辩论的本质：探寻真知
10.建构新观念—寻求真知
11.详解第二章（知识体系+阅读方法）
12.《别闹了费曼先生》——保持强烈的好奇心
13.每天用语音转文字的方式做笔记（整合+回看+思考+记忆）
14.读书不记录，打死都记不住
15.学习是人性的本质。
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