台湾奥美广告公司有一段关于阅读的话广为流传：“我害怕阅读的人。我祈祷他们永远不知道我的不安，免得他们会更轻易击垮我，甚至连打败我的意愿都没有。我如此害怕阅读的人，因为他们的榜样是伟人，就算做不到，退一步也还是一个我远不及的成功者，我害怕阅读的人，他们知道“无知”在小孩身上才可爱，而我已经是一个成年的人，我害怕阅读的人，因为大家都喜欢有智慧的人，我害怕阅读的人，他们能避免我要经历的失败，我害怕阅读的人，他们懂得生命太短，人总是聪明得太迟，我害怕阅读的人，他们的一小时就是我的一生，我害怕阅读的人，尤其是还在阅读的人。”
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以上这段话，精准、传神地道出坚持阅读所带来的巨大的改变和力量。在当下高速运转、充满竞争的社会中，人人都如陀螺般旋转个不停，焦虑是成年人的共性。不过，若论引起焦虑的成因，除了职场，恐怕就是孩子的教育问题。
不知从什么时候，教育内卷从北上广的大城市逐渐蔓延到中小城市，引起教育焦虑渐渐传导到每个家庭。而课外补习班的疯狂放大了教育的“剧场效应”，让每一个孩子、家庭都不可避免地裹挟其中，刷题拿高分似乎是唯一的选择。
作为一名初中生家长，我自己也备受煎熬。直到读了一本有关阅读提分的《高分读书法》，才稍微让自己的焦虑减轻一些，同时思考如何在实际应用中让孩子受益。
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《高分读书法》的作者西冈一诚小时候是个地道的学渣，从小学到高中上的学校也籍籍无名。而且，青少年时期他所读的书也无非是漫画之类的简单书籍。有天，他突发奇想：要考进名牌大学--东京大学。
复读两年无果的他，发觉与增加知识量相比，能够把“符合最低标准的知识量”活学活用，才能通过东大的入学考试。也即“学会活用知识，锻炼独立思考能力”才是能否考上心仪大学的关键。区别于一般的刷题，拿高分，考入名牌大学，他是靠着自己的解读力和独立思考能力，而被名牌大学录取的。
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于是，懂得这个规律的西冈一诚决定先从改变阅读教科书和参考书的方式做起。他要求自己不仅要记住知识，更重要的是锻炼思辨能力。他采用主动读书法，带着质疑和怀疑的探究精神，边读边问，直到彻底把书读透。在此过程中，他的读解力和思考力都得到很大的提高。
这种主动读书法，让他两年后，顺理成章的考入东京大学。
进入东京大学的西冈一诚成了校刊杂志的主编，让他有机会能经常接触与东大学生读书有关的事情。通过观察，他发现大部分的东大学生都在用主动读书法来读包括教科书、参考书等的任何书籍。
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“咦，为什么会是这样呢”，“作者说的是真的吗”，“对于这种观点，有没有反对的声音呢”，“不同观点产生分歧的原因是什么”……带着这些问题去主动读书，随读随猜测“接下来的章节会如何展开”。把自己当成一名闯入迷宫的人，时时刻刻用心寻找走出迷宫的门道，也随时随地的产生新的疑问。当努力突围后，不免会回味从自己从进入迷宫开始的好奇，到慢慢走出后的意犹未尽，甚至迫不及待想重新再踏入更复杂些的知识迷宫。
知识，对于天生就好奇的人类来说，如蕴藏着无穷无尽的宝藏的山峰。好学之人忍不住走近它，一步步的攀登而上。在《围炉夜话》中讲道：“读书无论资性高低，但能勤学好问，凡事思一个所以然，自有义理贯通之。”而高分读书法恰恰教给我们的就是“凡事是一个所以然”。
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《高分读书法》教给我们，在未开始读书前，从宏观视角对整本书做个假设，设置阅读地图，从起点到阅读目标，是读完这本书所要获得的知识，也是你据此展开某一主题阅读的契机。选择同一领域，但切入点或观点不同的两本书，同时阅读，用平行阅读法找出它们的相同点和不同点，进而深入剖析产生不同点的原因。在思考的过程中，锻炼了我们从不同角度审视同一事物的能力；在此基础上，从多本书中，找出产生观点分歧的交叉点。
比如，我们都熟知的《史记》是司马迁为不幸的李陵将军辩护而惨遭宫刑后，忍受着屈辱毅然写就的史书，同时他也完成了父亲司马谈临终交托的家族使命。《史记》中的《刺客列传》，《游侠列传》中展现出的敢为天下先、慷然赴死的燕赵悲歌士让人印象深刻。
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而《汉书》的作者班固虽然也大量借鉴《史记》，但对《荆轲刺秦王》等刺客、游侠颇有微词。称其为“序游侠则退处士而进奸雄”。从司马迁和后世史家的写作角度来分析，我们会发现，后者为官方修史，代表着统治者的眼光和利益。司马迁虽为史官，但却用更包容的个人立场来撰写史书，并且掺杂了了个人的情感在里面。
所以，在《史记》中，我们得以见到刺客、游侠，这些江湖草莽也可以登上大雅之堂。正因为司马迁不以成败论英雄来撰写历史，项羽、李将军等失意英雄的风貌和悲剧人生，更让人难忘。
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由此可见，《史记》和《汉书》对李广将军的不同的描述，实则是官方口径与史学家个人立场的体现，背后则体现出李将军的怀才不遇与汉王室的任人标准难脱关系。
我们都明白，读书时有效的输出才是读懂一本书的关键。无论是写读书笔记、写书评，都是很好的输出途径。《高分读书法》一书中指出除了写感想，还提出另外一种方法。那就是可以通过和做假设阶段的猜测“对答案”，来验证自己的感想和提高阅读效果。从一本书读起，到“设立阅读目标→决定下一本要读什么书”，进而可以设立年度或月度阅读主题，来掌握某一领域的知识。
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我认为，所谓“高分读书法”实质就是主动读书法，说起来并不难，主要取决于能否用心坚持下来。查理芒格也曾说过：“如果你想有所成就，就用生命的大半时间去阅读。”那你何不从掌握科学的读书方法开始，到义理贯通之，成为一个让人“害怕”的读书人呢？
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