2023年7月26～27日小记录。
26日二粲做图没有用做图工具，工具做图意识～他理解的：知道了结果是划直不弯曲就行。
再到何老师对话二粲，1.为什么不用尺子，2.你不吭声不回答，那你回去吧。
两句对话内容后，观察孩子的行为。
就在二粲转身离开，到他拿起课本订正时的瞬间。沉默着，从孩子行为里，不免蛛丝马迹的联想我的生命经历，这是“大脑投射”“的一种思维习惯吧：
我想到了一句话“听话听音儿””，在我刚入职新华书店时，我的办公室主任郑老师对我说过“听话听音儿”，在茗粲入读得一的第二年李新伟老师说过这句话“听话要听音儿”。
何老师说的话，二粲没有转化为：回答过为什么以后，再离开。这是肯定的正面的问题及指令要求。
晚饭后和二粲回顾半年生活，还有他对哥哥的依恋心理和行为，围绕学习和生活的几个方面：
1.对学习科目和学习内容的认知
2.自己调整的有什么行为，
3.妈妈有哪些行为和习惯
4.学习对比与坚持做了什么
睡前写完了总结，发给我看时，他说帮我调整手机的字体大小，结果半个多小时的摸索直接把我手机玩出故障，字码大到屏幕死机。
………………
7月27日小结。
上午修手机，想茗粲出行前都带什么，关心则乱的体会，想到茗粲去加拿大不在身边，心里小慌。
下午接表妹电话要来家里，推到晚饭来，在家晚餐又小坐了一个半小时。
茗粲的心情，比我坚定和坦然的感觉。我是处于调整自我的状态里。
下午忙招待他们的事情。表妹的爱人在河大工作，他不在一线教学，是行政部做后勤工作，表妹是一名小学语文老师，在兰考县城任职，儿子乐乐与二粲同龄，小二粲两个多月。
……………………
心情复杂的两天。
复盘总结：
1.埋头走路与规划选择，体会什么是目标规划与学习习惯的规划。通过实践，两个孩子两个半年，学方法练能力。练能力是需要吃苦的，勤练习才能提升能力。茗粲和二粲的数学学习过程中，感受到重复、用心，非常重要。
2、面对两个孩子，审问自己：自己心生焦虑的地方，就是不太清晰孩子擅长什么，特别喜欢什么。想到了最初认识林老师时，给大小粲都做过皮纹测试，还有现在对大孩子的那些职业生涯规划测评
归于简单化的一点：在成长的每一天里，提升对自己的认知能力。
复盘提升认知的过程：
二粲字体有进步，敢于问老师题，还有自己认为自己的基础知识扎实了，有自我认知也有对学习认知。
茗粲愿意参加AMC10数学竞赛，对数学学习上自驱力的一个方面。加拿大老师面试时问他在新学期能做些什么时，茗粲说时定位的也是细节的学习和方法方面，从作业入手到小组学习的想象。
……………………
关键词
目标、学业规划、学习习惯的与方法，落实践行评估，平衡生活，尊重另一半对教育的理解。
网友评论