近三年连续带了三届高三，最大的感受就是，到了高三再抓语文基础，提高语文成绩，太难了！尤其是文言文，没有基础，也只是就题论题，想举一反三提高成绩，难上加难！
清晰的记得在一次模拟考试中，原文是“韩信”，选择题选项中是“淮阴侯”，学生认为错了，而答案恰恰是那个选项，学生大呼冤枉“我哪知道淮阴侯就是韩信啊”！我只能无奈的对他投以怜惜的目光：孩子，你读的书太少啦，你的文言基础太差啦！这样的例子还有很多，所以，到了高三再来提高语文成绩，正应了那句话“基础不牢，地动山摇”！
从那时起我就在思考问题的原因，后来两个学生聊起这个话题，有两种情况：一是，从上小学开始就不停的上补习班，没有时间读书，补习班上更多的是讲题做题，应试而已，家长图个放心；一是，也读了很多书，但是没有人指导过，只有输入，没有输出。正如很多家长的困惑：我家孩子读了很多书啊，为什么语文还是学不好啊？面对这样的家长，我会反问她：你和孩子一起读了吗？孩子读的书你读过吗？和孩子交流过吗？这时候他们往往会无言以对！
现在的很多家长天天在让孩子读书学习，而自己却在一旁玩手机刷视频，然后却抱怨孩子不听话，不好好学习，这样的家长大有人在！还有就是给孩子报各种补习班，虽然双减政策严了，但是现在扔给托管班了，更是省心了。
今天想起这些，想说的是，孩子的语文，要从小抓起，从基础开始！怎么抓？抓什么？我想的是从把字写标准抓起，从教文言小古文入手。
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