今天下午的思政课，让我再一次对备课有了一点新的认知。
备课三备:备学生，备教材，备教法。
不管如何去备课，最终目的就是教会学生。刷卷子不等于会做题。做的题再多，思路没有打开，再遇到同样的问题仍然是不会。
周五的时候让孩子们做了一张试卷，卷子的阅读理解是我在学习与巩固上讲过的，我发现孩子们仍然有一部分做错的。前面五年级也是同样的道理，在讲解过一次之后，原题原文章，仍然会有一部分学生做错。我在反思原因，对于自己来说，我注重讲做题方法，忽视对语篇的理解，以至于孩子考试时不用做题方法，仍然无法做对题目。
在以后的讲解过程中，我要学会反思自己。能够更好的让学生学习。
李再湘 （一）从什么角度来反思教学，教学反思的关注什么? 1、反思课堂教学对新课...
一要反思教学行为是否达到教学目标二要反思教学活动是否“沟通”和“合作三要反思是否创造性地使用了教材四要反思教学过程...
课后反思的“五必须” 教学反思能力决定着教师的教学能力和在工作中开展研究的能力。那么，教师在教学反思中该反思点什么...
一个完整的教学活动设计包括什么呢？有教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程，别忘了，还有教学反思！教学反思是有效...
如何写好教学反思该？首先你要明白什么是教学反思，教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后，通过自我总结和反思，将自己...
教学反思
教学反思 提高榜样教学的影响
教学准备阶段的反思 教学准备阶段的反思也有许多学者称之为“教学前的反思”。这时语文教师主要是对教学设计的一个回顾和...
教学反思是教师教学结束后对上课内容、教学过程、学生反馈等一系列课堂活动的反思，坚持写教学反思对自己的专业知识提升是...
教学回路 教学反思 着重教学行为 基于元认知策略有监控自身和调控行为 多次实践中检验反思 反思支点围绕课标 、核心...
本文标题：教学反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/lstmxjtx.html
网友评论